3. Глава 2
Впрочем, если говорить о детстве и о любви, то была одна вещь, моя страсть к которой затмевала собой и шум дождя, и вкус клубники, и прелесть горячих летних дней. Это была безусловная любовь к придуманному миру, описанному на страницах книг. Как только я научилась сносно читать, с головой погрузилась в мир фантазий и моего буйного воображения. Я боготворила книги. С особым душевным волнением вдыхала запах новой бумаги страниц, радовалась тактильным ощущениям, когда прикасалась пальцами к корешку, гладила обложку. И тот восторг предвкушения новой захватывающей истории поймет лишь человек, так же страстно влюбленный в хорошую книгу, как и я.
Читать я научилась рано, и как только начала понимать и осмысливать прочитанный текст, с книгой уже не расставалась. Мои бумажные друзья были неизменными спутниками моего детства. С книгами я грустила, познавала боль предательства, отправлялась на поиски, находила выход из самых сложных и запутанных ситуаций, сто раз влюблялась. Такой страстью к чтению в моей семье отличалась только я, и самый сложный вопрос для меня всегда был «что же ещё прочесть?».
У моей тети была замечательная хорошо подобранная библиотека, и поэтому, приезжая к ней на лето, я всегда возвращалась домой с новыми историями и впечатлениями. И если я не играла во дворе, то меня всегда можно было найти на веранде, где стелила на дощатый пол покрывало, ложилась на живот и читала.
Весь следующий год я готовилась стать первоклассницей. Моё желание пойти в школу было настолько огромным, что не вмещалось во мне – я рассказывала о том, как я буду учиться, каждому, с кем доводилось разговаривать. Вряд ли взрослые догадывались, что главной причиной было стремление быстрее вырасти. Мне хотелось стать такой же как девочка Оля – красивой, тонкой, с длинной изящной шеей. Вечером перед сном, лежа в кровати, я представляла, что у меня чёрные густые волосы, и я хожу в школу, не собирая их в косу. Почти на год раньше мне купили красивый зеленый как трава ранец, и когда меня оставляли дома одну, я доставала его из шкафа, натягивала лямки на плечи и вышагивала по квартире с гордым видом, задрав подбородок.
Чем ближе подходило время к долгожданному событию, тем очевиднее становилось, что в школу мне ходить будет не с кем. Мы жили в отдаленном районе, и в нашем районе детей близких по возрасту не было. Знакомые дети предпочитали играть и дружить с детьми из своего района, поэтому моей временной подружкой стала девочка с собакой. Юля была гораздо старше меня, и у неё была овчарка. Красивый статный пёс. Мы познакомились во время первого снегопада, когда вышли лепить снеговика. Пёс прыгал и толкал головой большие снежные шары, которые она скатывала из снега. А потом мы играли в снежки, и Граф носился, заходясь лаем от восторга. Разговаривали мы не часто, слишком большая разница в возрасте давала о себе знать. Я просто выходила, когда видела её в окно, когда она гуляла с псом и шла рядом с ними. А ещё рядом с подружкой я часто вспоминала Диму, потому что с ним было легко. Странно, но больше с подростками найти общий язык мне не удавалось, видимо, он был какой-то особенный.
Потом в моей жизни случился май, мама держит меня за руку и говорит, что сейчас врачи решат, иду я в школу или нет. И помню мой ужас от того, что не могу ответить на вопрос тётеньки в белом халате о том, как одним словом называются стул, шкаф и кровать, я растерялась, а потом и вовсе расплакалась, решив, что в школу точно не берут таких тупых детей.
