, ладья – Л или
♖, слон – С или
♗, конь – К или
♘. При записи шахматной партии пешки не обозначаются. При записи хода краткой шахматной нотацией (которой мы будем пользоваться) вначале указывается порядковый номер хода, который отделяется от самого хода для белых точкой, а для черных – тремя точками. При ходе белых и ответе черных номер указывается только для белых. После порядкового номера хода и точки указывается обозначение фигуры, делающей ход (кроме пешек), и поле, на которое она пошла. Например:
1.е4 ♘с6. Если производится взятие, то между обозначением фигуры и полем, на котором она бьет, ставится двоеточие (кроме взятия пешкой). Например:
25.♗:е6 ♕:b2. При взятии пешкой указывается вертикаль, с которой пешка пошла, и вертикаль, на которую она попала. Например:
35.abcb. Кроме того, сильный ход обозначается! очень сильный ход –
!!, слабый ход – ? грубая ошибка –
??, любой ход –
∞. Вернемся к нашим дидактическим позициям. Ребенок играет во всех положениях белыми и начинает. При точной игре противников белые выигрывают в позициях 1–10, 13, 14, 17–19, а в остальных положениях шахматные сражения заканчиваются ничьей. В четырех первых положениях белые выигрывают в один ход, сразу побив черную ладью. В четырех следующих позициях белые одерживают победу в два хода. Сначала они берут любую черную ладью, а вторым ходом – оставшуюся. В позиции 9 сразу решает
1.♖:аЗ, а в 10 –
1.♖:b2. В положении 11 к ничьей ведет
1.♖а З ♖b1 2.♖а2 ♖bЗ 3.♖а1 ♖b2 4.♖а З ♖b1 и т. д., а в 12
1.♖b2! и дальнейшее уклонение от размена. В двух следующих положениях в один ход выигрывает
1.♖:а4. В 15 для ничьей достаточно и
1.♖а2, и
1.♖а З, а в 16 и
1.♖b1, и
1.♖b4. В положениях 17–19 белые сразу бьют черную ладью, а в двух последних позициях при точной игре – ничья. В 20 можно играть
1.♖b1 или
1.♖с2, а в 21 нельзя играть
1.♖a1 или
1.♖d4.
Занятия с детьми 4,5 лет желательно разнообразить положениями 22–32:
В позиции 22 выигрывает только 1.♖:b2. Особенность следующих двух положений в том, что начинающая сторона проигрывает. Положения призваны активизировать мысль ребенка, заставить его призадуматься и сказать: «Ты начинай!» В положении 25 ничью дает только 1.♖а2 и дальнейшее уклонение от размена ладьями. Позиции 26 и 27 решаются одним ходом 1.♖:bЗ. В 28 надо играть 1.♖а4, а затем располагать ладью на неатакованных полях вертикали «а». Это гарантирует ничью. В позиции 29 быстрее всего выигрывает 1.♖с1 или 1.♖сЗ – важно ограничить подвижность черной ладьи, а не играть прямолинейно на размен (любопытно, что данная позиция предлагалась для разыгрывания детям 9–10 лет, которые затрачивали на поиски путей к победе гораздо больше времени, обычно начиная так: 1.♖1а2 ♖b1 2.♖а1 ♖b2 3.♖За2 ♖bЗ и т. д.). В три хода выигрывают белые в позиции 30 после хода любой ладьей на «а2» или «b1».
Чтобы достичь ничьей в положении 31, надо вначале сыграть 1.♖а4 и затем аккуратно подбирать места остановок белой ладьи. В последнем положении сразу выигрывает 1.♖:а4.
Дидактическую игру с детьми 5,5 лет целесообразно дополнить разыгрыванием положений 33–40:
В позиции 33 выигрывает лишь 1.♖3:а2! (так как на «а2» могут побить обе белые ладьи, указываем, что сюда перешла ладья с третьей горизонтали), в положении 34 – 1.♖а: аЗ (на «а3» бьет белая ладья с вертикали «а»), в положении 35 – 1.♖:аЗ. В 36 белые берут верх после
