Я учила Олю Нейфельд с первого класса. Класс был небольшой, 18 детей всего, а я с таким маленьким классом работала только в начале своего педагогического труда. Большую часть своей трудовой деятельности работала в Омске, а там классы были огромные по 42—44 ученика. Начинала я работать в деревне в Оконешниковском районе. Там же вышла замуж и двух дочек родила. Это я к тому, чтобы было понятно, что я хочу вам описать. Я знала, что в деревнях учителей не хватает, и РОНО вынуждено было набирать только что закончивших школу выпускников. А я хотела, чтобы мои девочки получили хорошее образование. Поэтому из деревни мы с мужем уехали в Омск.
Мы прожили в Омске 20 лет, и мои дети получили высшее образование в Омске. Они тоже, как и я, учителя.
В 1992 году мы переехали в село, т.е. в Миролюбовку. В городской школе я уже не могла работать по состоянию здоровья, да и были годы, когда в нашей стране началась «перестройка». Мы получили в Миролюбовке квартиру и стали жить с мужем привычной деревенской жизнью. Дочки наши вышли замуж, и мы их оставили в нашей квартире в Омске.
На второй год моей работы мне дали первый класс. Вот в этом классе и была Оля. Я сразу поняла, что это умная, развитая девочка, очень ей нравилось учиться.
В этом же классе была её троюродная сестра Наташа Кетлер. Большинство детей уже умели разговаривать по-русски, а Наташа по-русски не всё понимала, т.к. дома они говорили по-немецки. Ей было трудно понять то, что я объясняла, а я, хоть и учила немецкий язык, но разговорной практики у меня не было. Поэтому я всё время искала способы, как объяснять таким детям, и нашла.
Этот способ мне подсказала сама Оля. Она уселась за парту к Наташе и стала ей объяснять по-немецки. Так мы с Олей учили Наташу. И уже после школы Наташа работала в Родной Долине в магазине, и мы с ней частенько «болтали». Как-то в разговоре она мне говорит: «Вы же моя учительница и нам есть о чём поболтать». Я ей говорю: «Наташа, твоя учительница – Ольга, твоя сестра». Она удивилась, говорит: «Почему?», т.е. она не помнит, что её постоянно Оля учила, переводила мою речь. Так вот и учила я их. У Оли с детства талант – быть педагогом. Так и получилось у неё в жизни. Когда она работала уже в Москаленки, мы с ней встретились, и она мне говорила: «Да, на месте я, я так весело работаю, у меня на уроках всегда смех, всякие смешинки. Наверно, я плохая учительница?» А я ей говорю: «Как же? Тебе же весело работать и детям тоже весело, и знания даются легко».
Она и сама в школе училась легко и с удовольствием. Потом, когда Анна Давыдовна не могла младшую Леночку дома оставить, Оля её приводила в школу и Лена сидела за партой с Олей и Наташей и с удовольствием слушала и меня и ответы детей и писала там что-то под Олиным руководством.
Прошло много лет, и Лена тоже стала педагогом. Оля мне рассказывала, что как-то Лена со своей коллегой по работе в школе приехала к ней в Москаленки и они там, у Оли заночевали. Уже в постели разговорились. О чём? О школе, конечно. Подружка говорит: «Я отработала в школе уже месяц и мне всё нравится, я поняла, что я работаю на месте, что я учительница». А Лена говорит: «А я отработала два месяца и тогда только поняла, что я настоящая учительница и правильно выбрала себе дорогу в жизни». Лена на тот момент работала уже второй год в школе, а подруга только первый. И спрашивают обе у Оли, когда она поняла, что она «настоящая учительница».
