Сомнум - страница 2

Парня звали Дмитрием, это был высокий молодой человек с широкими плечами и узкой талией. Для того чтобы описать цвет его волос, нужно лишь одно слово – черные, они не имели ни оттенков, ни переходов, ни седин. Густые черные волосы, которые он постоянно зачесывал назад и набок. Глаза голубые, лишь с небольшой примесью серого, из-за чего казались потускневшими, лицо вытянутое, а легкая щетина на щеках и подбородке весьма гармонировала с его имиджем. Выглядел он обычно – темно-синие джинсы, белая футболка, поверх нее серый кардиган, на ногах туфли, а на них два маленьких аккуратно завязанных бантика. Парень был одет просто, но в то же время стильно и элегантно.

Такие, как Дмитрий, – лидеры при рождении, сильные, смелые, добрые. Но наше время исказило таких людей, и очень часто бывает, что за этой силой и смелостью стоят совсем не доброта и сострадание, а властолюбие и надменность. Они всегда должны быть во главе, поэтому две такие личности никогда не смогут ужиться в одном коллективе, между ними обязательно вспыхнет конфликт, который непременно заденет всех, кто их окружает.

Присев рядом с Робертом и положив сумку на колени, Дмитрий глубоко вздохнул и произнес:

– Ух, еле успел!

После он повернулся к Роберту, улыбнулся и протянул ему руку:

– Здравствуй. Я Дмитрий. Видимо, теперь мы однокурсники.

Роберт не ожидал такого дружелюбия от совершенно незнакомого ему человека, поэтому сначала немного замешкался, после чего, придя в себя, пожал руку и ответил:

– Здравствуй. Похоже, что так.

– Знаешь, какая лекция? – спросил Дмитрий.

– Проектирование, по-моему.

– Основа основ!

Роберт промолчал, так как готовился к лекции и даже не сразу понял, что Дмитрий говорил с ним.

– Кем будешь после универа?

– Я еще не знаю, не думал, поучусь, попробую, а там посмотрим.

Роберт и правда еще не знал, чем конкретно будет заниматься, так как вместо того, чтобы строить планы и думать о том, кем он может стать, он был занят учебой.

– А я, наверное, ландшафтным дизайном займусь, да мне вроде как и местечко уже приготовлено.

Так скорее всего и было. Отец Дмитрия был главой крупной строительной компании, поэтому проблем с трудоустройством сына возникнуть просто не могло. Как и не возникло проблем с поступлением, сдав школьные экзамены как самый среднестатистический ученик, самостоятельно поступить в университет Дмитрий не имел никаких шансов, но это было ему и не нужно. Он прекрасно понимал, что в случае отказа при поступлении на бюджет, отец тут же обеспечит ему платное место.

Дмитрий, видимо, хотел продолжить разговор, но его остановил лектор, который начал свою лекцию с приветствия. Так как его лекция была первой для этих ребят, Виктор Михайлович, так звали лектора, удостоил себя чести дать первокурсникам напутствие и предупредить их, что учеба – это тяжкий труд, ну а проектирование – это, безусловно, самый главный и сложный предмет. В такие моменты не совсем понятно, по какой причине преподаватели ставят свой предмет во главе всего учебного плана, то ли от того, что проектирование один из основных элементов работы дизайнера, то ли просто потому, что этот предмет ведет именно он, такой мудрый и незаменимый.

Надо отметить, что с подобным сталкиваются абсолютно все студенты. В каждом университете, на каждой кафедре каждый преподаватель хвалит свой предмет, причем хвалит так, будто это вообще единственный предмет, который заслуживает внимания студента. Для них, по всей видимости, это дело чести – возвысить свой предмет в глазах студентов. Может, они это делают для того, чтобы привить любовь к своему предмету? И такие преподаватели, безусловно, есть. Это люди, которые любят свою профессию, они умеют и могут преподавать, именно они вкладывают всю основу в тех, кого мы называем специалистами. Но есть и другие педагоги, которые руководствуются далеко не благими намерениями. Они делают это ради денег, а кто-то и еще хуже – ради чувства господства над несчастными студентами, которые и слова не могут сказать против деспотичного преподавателя. Делают они это лишь потому, что в своей среде они никчемны, они хуже и слабее своих ровесников, терпят от них пинки и насмешки, и вместо того, чтобы бороться и стать лучше, как это делает Роберт, они идут другим путем, более легким, более мерзким. Они устраиваются преподавателями, как правило, ассистентами, так как настоящим преподавателем им не стать, таким не быть доцентом или профессором, они так и останутся внизу, и всю свою жизнь проживут именно там, если не изменят свое отношение к людям и работе, да и к жизни в общем. Таких людей легко узнать, они всегда зажаты и скованны, пытаются шутить и быть дружелюбными, но это у них мало когда получается. Все это потому, что их эмоции фальшивы, они здесь не чтобы дать и научить, они здесь ради порции уважения и восхваления, но они его не получат, просто потому что не заслуживают. Их методы обучения – это строгость и наказания, зубрежка и самообучение, они усердно твердят, что они здесь, чтобы проверить, а не чтобы «разжевывать, как в школе». Даже смешно, что после всего этого они ждут уважения. Уважают людей не просто так, не потому что он старше, не потому что он окончил вуз раньше тебя, уважают за достижения, за заслуги. Когда тебя чему-то учат и помогают, внутри тебя появляется чувство благодарности, а из благодарности рождается уважение. Именно такими должны быть учителя и преподаватели, ведь не зря говорят, что настоящий педагог – это всегда хороший психолог.