Модель прошла апробацию в ООО «Балтийский завод – Судостроение». За время реализации проекта доля трудоустройства на завод студентов из числа выпускников стажерской программы составила 70—77%. Проект способствовал возрождению на предприятии института наставничества, что нашло отражение в итоговом интервью фокус-группы, состоявшей из наставников, студентов, руководителей, специалистов службы управления персоналом5.
Разработанная модель стажировки студентов является гибкой для применения в реальной практике и может быть использована на производственных предприятиях и в образовательных учреждениях для подготовки как инженерных, так и рабочих кадров.
За три года апробации (2014—2016 г.г.) в проекте приняли участие:
– 103 студента (в первый год – 35, во второй – 31, в третий – 37);
– 14 подразделений завода;
– 64 наставника;
– 2 специалиста отдела подбора и развития персонала (начальник отдела – руководитель проекта, ведущий инженер по подготовке кадров в роли координатора проекта);
– 18 образовательных учреждений (3 колледжа, 15 вузов).
Заявки на участие в программе подали 922 студента.
СТАЖИРОВКА СТУДЕНТОВ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ
В статье «Организация стажировок как одна из важных составляющих подготовки научных кадров (опыт ИСЭРТ РАН)»6 авторы анализируют подходы к определению понятия «стажировка» (таблица 1) и делают выводы, что «стажировка в ее теоретической основе трактуется одинаково. На практике же под стажировкой часто понимают совершенно разные явления: в ряде случаев – это неотъемлемая часть учебной программы, в других – профессиональная подготовка, необходимая для присуждения определенной квалификации»7.
Таблица 1. Подходы к определению понятия стажировка8
Козачек А. В. и Краснова А. В. отмечают: «Стажировка – это программа, направленная на приобретение практического опыта и освоение выбранной специальности в реальной обстановке. В других источниках под стажировкой понимается производственная практика с временным трудоустройством студентов»9.
Стажировка – это программа, направленная на приобретение практического опыта и освоение выбранной специальности в реальной обстановке.
Работодатели используют формат студенческих стажировок, чтобы из числа выпускников выбрать и подготовить под производственные потребности именно те кадры, в которых нуждаются. Иногда это обусловлено кадровым дефицитом на рынке труда, иногда компании ставят себе цель подготовить «с нуля», «с чистого листа» не просто высококвалифицированных сотрудников, а «носителей корпоративной культуры».
Теоретические модели стажировки студентов
Если вам понравилась книга, поддержите автора, купив полную версию по ссылке ниже.
Продолжить чтение
