Сто восемь бусин. Книга первая - страница 10

69. Учительство представляется многими как строгий надзор за выполнением задания. Задание должно быть выполнено, бесспорно. Но задание подбирается всегда по силам ученика, и на каждом этапе его выполнения Учитель оказывает поддержку и помощь. Взятый на себя ученик – это ноша, которую Учитель несет до конца. И только от ученика зависит, когда и каким будет этот конец. После ухода с земного плана ученик может присоединиться к работе Учителя, но возможно и обратное развитие событий, и чаще всего самость является причиной. Самость – камень преткновения для многих. Она часто прячется под личиной положительных качеств. Распознать трудно. Исследуя побуждение поступка, а не его видимую причину, можно видеть яснее. Даже отдавая себе отчет об истинной причине поступка, можно сделать первый шаг в работе над собой. Работа над собой предполагает бескомпромиссный анализ всех своих побуждений и действий. Только так можно вычленить (высветить) основные проблемы, чтобы затем уже работать с ними.

Повторяемость элементов поведения заставляет задуматься. Механичность не нова, но являет собой разновидность сна. Являясь частью дисциплины, экономит силы, но проведенный в ней день бесполезен.

70. Встряской мозгов назовем болезнь. Иногда нет другого выхода, чтобы заставить человека переосмыслить свою жизнь.

Полеты во сне – показатель пробуждающегося духа.

71. Каждый участник процесса постижения тайн мира является, по сути, учеником. Интерес к неведомому обязательно приведет его к духовной тропе.

Первые фантасты-писатели – это люди, души которых, вспоминая свои ночные полеты в другие миры, побуждали к писательскому делу. Не говорю о черных фантазиях агрессии и убийств, попавших в раздел «Фантастика». Это дети-уроды больного воображения позднего времени. Разгул больного ума поражает изощренностью и вызывает отвращение. Можно ли назвать это творчеством? Какие темные силы вдохновляли больного душой человека? Скорее это одержание. Динамика действия – единственная приманка для ума, а сюжет вызывает ответную реакцию самых плохих качеств души.

Дети страдают больше всего. Не обладая достаточным опытом взрослого, они не могут остановить поток случайной и грязной литературы в свою жизнь. Школьная литература давно уже не отвечает современным требованиям, и ниша остается незаполненной. Как правы те родители, которые вдумчиво и с любовью подбирают своему ребенку библиотеку с детства, прививая любовь к чтению. Манера читать и перечитывать хорошие книги развивает сопереживание и умение размышлять самостоятельно, что становиться такой редкостью в наше время. Ищите такие книги, дорожите ими и берегите их.

72. Пустой тратой времени являются поиски затерянных миров.

Атлантида существовала, но артефакты ее существования будут долго еще скрыты от человечества. Что нового принесет сенсация? Кто хотел поверить – уже верит, остальные скажут: «Журналистская утка». Зерно должно упасть в землю вовремя.

73. «Крейцерова соната» Бетховена – произведение редкой мощи и красоты. Балансируя на грани понимания и вместимости, завораживает душу и уводит в мир другой. Сила произведения огромна, в потенциале может вызвать эмоциональное потрясение и, как следствие, заставит пересмотреть ценности жизни. Заложена большая информация.

74. Умственные способности землян еще неразвиты, они находятся в зачаточном состоянии. Поскольку умение размышлять относится к высшей сфере мышления, это доступно очень немногим. Те, кто владеет этим умением, становятся гениями в науке и других областях, требующих исследования.