– Уже неплохо. Чуть усложним задачу. Кто возглавляет род, владеющий герцогством Устье?
В классе раздались отдельные смешки. Ян так удивился подобному вопросу, обращенному к нему, что забыл на него ответить.
– Вам кажется смешным мой вопрос, господа адепты? – недовольно произнес преподаватель и смешки стали массовыми.
– Простите нас, – встала я со своего места, – но вопрос действительно смешной. Если позволите мне задать несколько вопросов вам, то убедитесь в этом сами.
– Все-таки считаете, что я не знаю свой предмет, – скривился преподаватель. – Ладно, задавайте, но за это получите дополнительное домашнее задание.
Я оглянулась на остальных, но мне согласно покивали. Всем было интересно, что я задумала.
– Мастер, что вы можете рассказать о наследнике герцога Синиара Устийца?
– Хм, – заинтересовался мужчина, поскольку мой вопрос содержал по сути ответ на заданный им. – Юный герцог Янисар Устиец – единственный наследник рода, родился в двести восемьдесят восьмом году от заселения континента, имеет магические способности и отличился во время проблем на празднованиях два месяца назад. По непроверенным данным получил неплохое домашнее образование. Каких-либо особых примет неизвестно.
– А где он сейчас?
– Девушка, я преподаватель, а не провидец. Вероятно, он продолжает обучение в родовом замке.
– А реально он смотрит на вас и молчит в ответ на вопрос, как зовут его отца. Ян, ты почему до сих пор молчишь?
– Так ты же уже ответила. Зачем повторять?
Мастер выглядел растерянным.
– Так что вы не сердитесь, пожалуйста, что мы смеялись, – попросила я. – Это действительно забавно выглядело. И на прошлом уроке мы тоже не хотели вас обижать. Просто у нас времени на кристаллы не хватает, а спросить разрешения заранее мы не подумали. Я не подумала.
– Ладно, – все еще задумчиво произнес преподаватель и после небольшой паузы продолжил, тщательно подбирая слова. – Я в курсе, что некоторые из вас хотели сдать предмет досрочно. И в принципе меня это устраивает, поскольку мне неудобно приходить сюда ради одного урока. Давайте попробуем ускорить процесс вашего обучения. Я не буду пересказывать то, что вы и так можете прочитать в учебнике и буду задавать материала больше, но в начале каждого урока вы сможете озвучить все вопросы, которые возникли у вас по выученному материалу. Если это входит в ваш учебный план или я посчитаю, что вам это может пригодиться, то отвечу. Также на следующий урок я принесу карту и все остающееся от проверки выученного материала время буду учить вас по ней ориентироваться. Согласны?
– А если мы не сможет так много заучивать? – спросил один из мальчишек. – Нам же еще другие уроки делать нужно…
– В таком случае мы вернемся к стандартной схеме обучения, и вы будете вести себя очень смирно, а мастер Кайден убедится, что не стоит ожидать столь много от первокурсников. Я не имею в виду вас, Янисар.
– А при чем тут мастер Кайден? – насторожился Ян, проигнорировав последнюю фразу преподавателя.
– Ускорить ваше обучение – его идея.
В общем, мы договорились, и Ян обещал раздобыть для всех карту, которую можно будет повесить в классе. А еще было очень приятно, что куратор встал на нашу сторону.
Сегодня на левитации нас впервые учили делать летунец, хотя ничего особенного в самом летунце не оказалось – просто плоская овальной или прямоугольной формы твердая иллюзия. Я себе вообще поднос поначалу представила. Сложность заключалась в постоянном контроле над получившейся опорой, так что сегодня мы только делали ее в нескольких сантиметрах над землей и стояли, время от времени проваливаясь сквозь упущенное заклинание. Марек рвался наверх, но я хорошо помнила свободное падение с неба в обнимку с Элтаром и не горела желанием повторить подобное без контролировавшего ситуацию архимага.
