У меня тоже так было.... - страница 6

Припоминаю два самых ярких случая, связанных именно с учителями.

Была в нашей школе учитель труда, которая являла собой образец преподавателя, ведущего свой урок самым что ни на есть скучным образом. И странным тоже. Многим позже для меня было открытием, каким интересным может быть этот предмет. На нем девочки и учились готовить, и занимались цветоводством и еще много чего. Наша же учила только шить – как будто до этого трудилась в исправительной колонии со швейным цехом и была там главная. В 5 и 6 классах мы учились шить юбку с запахом (которую мне дошивала мама, как и каждой из нашего класс, у кого мамы умели шить), 7 и 8 мы шили фартук (так и не был мною дошит в связи с обстоятельствами, которые будут описаны ниже). Причем весь 7 класс мы чертили выкройки и не подумайте плохого, нет не миллиметровой бумаге – в тетраде в клетку формата А4, которая не влезала мне в рюкзак. И вот в один из не очень приятных для меня дней был у нас урок труда. А надо заметить, что он проходил спарено вместе с еще одним классом нашей параллели. Девочки двух классов отдельно, мальчики отдельно. Я всегда была ответственным человеком и в плане сбора портфеля тоже. Собирала его с вечера. И вот, пошла я в школу, забыв тетрадь, которая лежала рядом с портфелем. Все взяла. И сменку и портфель и в первый раз забыла эту дурацкую тетрадь. И вот идет 7 урок – труд. В очередной раз мы рисуем 135 выкройку с припуском на швы. Я сижу на первой парте, т. к. уже с третьего класса хожу в очках и решаю, что начерчу ее просто на листе и потом вклею в свою тетрадь. Она ходит между рядами и смотрит кто как рисует. Подходит ко мне и начинает кричать на весь класс, что я ее обманываю, а дальше берет мою тетрадь, складывает и кидает в конец класса. Сначала была немая пауза, а потом половина девочек и моего и параллельного класса начинают смеяться на до мной. Каких усилий мне стоило не разрыдаться прямо там сразу, одному Богу известно. Я встала, методично сложила все свои вещи и уходя забрала свою тетрадь, которая валялась возле выхода. При этом учитель (если так ее вообще можно назвать) продолжала кричать и настаивала на том, что я должна немедленно вернуться на свое место. Уходя, я сказала ей, что больше не буду ходить к ней на уроки. Домой я бежала быстрее ветра. Прибежав, я позвонила на работу маме и уж тут дала волю слезам и чувствам. Мама, надо отдать ей должное, не поленилась и сходила в школу и сделала этой даме семиведерную клизму добра. Не знаю, уж что мама ей сказала, но как итог – до конца учебного года я к ней на занятия не ходила и у меня было 5 в году. (

Удивительная женщина, привившая любовь к литературе и напрочь отбившая желание блеснуть знаниями и как-то совершенствоваться в знаниях.

В школе я имела удивительную способность к написанию изложений, сочинений и т. п., но как антагонист была моя грамотность. И самое удивительное, что все правила я знала, а на практике их применить не могла (сейчас это называется – дисграфия, но раньше про такое и не слышали и обозначали это как «невнимательность»). За сочинение могло стоять 5++++/2 или 5++++/1 и весь текст пестрил от красных учительских чернил. Грамотность пришла многим позже, когда я полюбила читать и начала проглатывать одну книгу за другой. Ведь что такое чтение – это не только познание чего-то нового, но еще и неосознанное повторение правильности написания слов. Хотите писать грамотно – больше читайте. Так вот, учитывая мою грамотность, мама понимала, что надо с этим что-то делать и, спасибо ей, наняла мне репетитора. И с ней мы штудировали тексты и правила, где-то забегая вперед программы. И тут как-то выдался шанс блеснуть на уроке своими знаниями. Не буду вас грузить, скажу лишь, что я ответила на все вопросы нового параграфа и материала. И думала, что вот сейчас я получу заслуженную похвалу, но вместо этого я услышала, о ужас «Ты что, умнее всех что ли? Хочешь, я сейчас тебя завалю вопросами так, что ты сейчас засыпишься и поставлю тебе два?». Сказать, что я была в шоке – это ничего не сказать. Какой-то разрыв шаблонов. Как та, что прибивала нас к тому, что «надо учиться и стараться», теперь обозлилась из-за того, что я «училась и старалась». В общем, как вы сами можете понять, с того дня я отвечала только, когда меня вызывают и никогда не проявляла на ее уроке инициативу.