В помощь учителю рисования при подготовке к уроку - страница 13

Кроме того, именно на собраниях родители должны в очередной раз, но теперь уже от самого преподавателя, а не ребенка, услышать о его достижениях.

Приступая к подготовке речи для родительского собрания, преподавателю изобразительного искусства следует обратить внимание на то, что действительно будет интересно узнать родителям по данному предмету. Такими темами будут, скорее всего, рассказ о том, как научить ребенка правильно смотреть картину, находить выразительные средства в живописи, разъяснение правил правильного рассмотрения картин в кругу семьи или во время посещения музея.

Особенно заинтересует родителей рассказ о том, как организовать в доме свой собственный музей, как красиво оформить альбомы малыша. Здесь учителю следует представить родителям образцы распределения в альбоме открыток с репродукциями произведений живописи, по аналогии с которым можно создать и свой собственный альбомный музей. Или же дать пояснения о том, как расположить произведения, созданные своими руками, на стене в комнате ребенка. Это может быть распределение по временам года, жанрам, настроению и т. д.

При этом во время каждого собрания непременно следует подчеркивать, что «изобразительное искусство – это средство воспитания», а потому относиться к нему небрежно не следует.

Свой краткий рассказ на родительском собрании учителю можно построить по следующему плану.

1. Краткое знакомство с изучаемыми на протяжении года темами.

2. Перечисление списка запланированных мероприятий и конкурсов.

Это необходимо сделать, чтобы родители заранее знали, к чему дети будут готовиться, и помогли им, когда придет время. Здесь же может быть дан справочный материал по поводу того, каким образом можно вызвать у ребенка интерес к этим темам, ведь если он заинтересует родителей, то и интерес к ним ребенка будет несомненным.

3. Краткая характеристика успехов каждого учащегося.

О каждом из учеников обязательно следует сказать хоть сколько-нибудь хороших слов. Если же имеются какие-то замечания или требуется заострить внимание родителей на каких-то проблемах ребенка (о постоянной неподготовленности к уроку, торопливости и т. д.), беседу на эти темы следует вынести за пределы собрания и поговорить наедине. Иначе родитель невольно станет испытывать к учителю антипатию и вряд ли попытается помочь в решении проблемы, после того как только что во всеуслышание было заявлено о плохом поведении или иных нарушениях их чада.

4. Знакомство родителей с тематической выставкой, подготовленной к собранию.

Здесь необходимо продемонстрировать работы каждого из учеников и пояснить, где и у кого что получилось лучше, чем у остальных.

5. Ответы на вопросы родителей.

И последним этапом, конечно же, следует сделать ответы на задаваемые родителями вопросы. В тех случаях, когда родители стесняются что-то высказать вслух или поделиться своими впечатлениями и мыслями, следует подготовить небольшую книгу заметок или отзывов, где каждый сможет оставить свои замечания и дать советы.

Рисовать – не значит просто воспроизводить контуры: рисунок не состоит из одних только очертаний.

Энгр

Рисовать человек начал очень давно. Первыми его рисунками были наскальные изображения, выбитые в глубине пещер и промазанные, для большей сохранности, глиной, смешанной с животным жиром; небольшие нательные рисунки, наносимые как для украшения тела, так и для устрашения своих врагов. Рисовали они и на глиняной посуде, выдавливая на ней палочками странные иероглифы и значки, и даже наносили краски на кожу животных, тем самым клеймя их.