Ваш «двухлетка»: как понимать и не потерять связь - страница 14

• Движение по линии с переноской предметов

Это уже более сложное упражнение, чем каждая из составляющих частей по отдельности. Предмет может быть сначала простой – кубик, мячик, потом более сложный – например, миска с водой, а для более старших детей – нести колокольчик так, чтобы он не звенел. Вы можете играть с этим – чтобы была цель переноски. Но, на самом деле, дети в возрасте 3-4 лет делают это с удовольствием просто так: им не нужна какая-то мотивация, цель.

• Пролезание через какие-то туннели, препятствия

Здесь сначала можно исследовать что-то одно, а потом соединять. Можно купить готовые трубы-туннели, а можно составлять из каких-то стульев, например. Можно сначала ползать просто так – опять же, не все детки проползали, что не очень хорошо, и тут есть шанс поползать. Потом стулья можно накрыть какой-то тканью – это будет уже туннель закрытый. Не все детки любят туннели – особенно те, кто подзастрял в родах: для них это ещё и терапевтическая труба, которая помогает пройти им этот опыт. И в этом плане стулья без ткани, когда ребёнок всё видит, – это первый этап, а потом Вы можете начинать понемногу завешивать, и ребёнок уже будет справляться с закрытым.

• Перелезание через препятствия, полоса препятствий

Это когда мы берём обруч или гимнастическую палку и перешагиваем, перепрыгиваем, переходим, поднимая препятствие выше. Дальше мы можем делать из всякой домашней мебели, подушек полосу препятствий – где-то надо пролезть, потом залезть и слезть, потом перелезть. В этом плане хорошо и туннели, и стулья, и детские подставки под умывальник – чтобы залезть и слезть, или спрыгнуть – сначала с ручкой маминой, потом самостоятельно. Туда же можно часть сенсорной дорожки добавить – ещё и сенсорное развитие дополнительно: рефлексотерапия. В принципе, Вы можете просто взять вырезать такие как следы из войлока, например, из меха и прочих разных материалов, и на жёсткую основу какую-то наклеить – на досочку, чтобы были разные ощущения. Можно и готовые купить.

• Залезание на лестницу с широкими ступенями

Ещё один навык, который осваивает сейчас ребёнок. Он может даже использовать для этого колени или подниматься по лестнице, держась за перила, – подниматься даже легче, чем спускаться. В той же «Икеа» есть такая как стремянка на 3 ступени – мы в группе с такой прыгали в мешок. Конечно с маленькими детьми Вы это вместе делаете – как занятие провели, лестницу убрали. Обычно детям очень нравится, и помогает сбросить избыточное возбуждение, если ребёнок не в духе.

• Залезание на шведскую стенку

Это уже вертикальные ступени-перекладины – они сейчас во всяких разных вариантах представлены в детских комплексах. У нас в группе стоял «Ранний старт» – популярен и у «ползунков», и у детей лет до 4-5 точно. Дети усложняют свои занятия на нём – он занимает не так уж много места, и, в принципе, мне нравится.

• Хождение по поднятой над поверхностью земли доске, бордюру, бревну

Это усложнение хождения по линии – требует больше координации.

• Хождение с наступанием в заданные места

Можно разбросать по полу какие-то круги пластмассовые, из ткани – и ребёнок перепрыгивает или перешагивает с одного на другой. Можно сделать в виде следов – есть даже такие «лапки» в ортопедических магазинах. Задача – шагать в определённую точку.

• Перепрыгивание двумя ногами

Перепрыгивать можно через нарисованную на земле, на полу линию, ленточку, гимнастическую палку. Как мы «в резиночки» играли, помните – это уже более сложно, но вполне можно начинать учить ребёнка прыгать через резиночку. Вы пока можете вязать, смотреть телевизор, читать книгу и работать заодно подставкой для резиночек, зацепив второй конец за какой-то предмет мебели. И ребёнок с Вами вроде взаимодействует, но у Вас, опять же, свободные руки – Вы можете чем-то заниматься.