– «Я-ЯБЛОКО»!
– Ой! – испуганно пискнул мышонок Пип при слове «ЯБЛОКО», и все на него обернулись.
Пип сидел под партой и грыз это самое яблоко, ведь любой мышонок после песенки про бутерброд проголодаться может.
– Кто это непослушный, – спросил учитель Чих, – на уроке обед устроил?
– «Я», – виновато пискнул Пип.
– Верно! – похвалил его Чих. – На букву «Я» и начинается слово «Яблоко».
И все мышонку зааплодировали, ведь он под партой хорошо учился.
А потом началось самое интересное. Оказывается, из букв можно слова складывать.
Стали зверята из букв слова складывать:
«МА-МА МЫ-ЛА РА-МУ», «У-ЖИК ШИ-ПИТ» и «ХО-РО-ША КА-ША».
Понравилась зверятам Азбука с буквами.
– А теперь, – сказал Чих, когда все притихли, – начинаем писать сочинение «Как я провел лето».
И стали зверята вспоминать, как каждый из них лето провел. И у каждого – своя история нашлась. Уткнулись зверята в тетрадки и перьями заскрипели.
– Чих, – вдруг спросил бобренок Бобрик, – а МЫЛО может МЫТЬ РАМУ?
Он только что писать научился, потому что много раз без помарок про маму написал, которая раму мыла.
– Конечно, – подтвердил поросенок. – Мылом очень хорошо можно отмыть любую раму.
– Тогда я закончил сочинение про лето, – сказал Бобрик и протянул Чиху тетрадку. – Ставь мне оценку «отлично»!
Открыл поросенок тетрадь бобренка и вслух прочитал:
– «МЫЛО МЫЛО РАМУ!».
– Не могу тебе «отлично» поставить, – сказал Чих и вернул Бобрику тетрадь. – Ты по ошибке «МЫЛО» два раза написал.
– Чих, если у тебя два глаза, это не значит, что я «МЫЛО» два раза написал!
– По-твоему, я считать не умею?
Они разложили на столе тетрадь и Чих посчитал:
– «МЫЛО» – раз! И «МЫЛО» – два!
– Какие два мыла? – возмутился Бобрик. – Мыло одно, и оно мыло раму!
Тут все зашумели и спорить начали: может ли мыло, не имея ручек и ножек, само раму мыть?
Одни считали, что может, ведь мыть надо все обязательно с мылом. Другие были против, ведь раму мыть может только мама.
Спорили они, спорили, так ни к чему и не пришли.
Тогда они попросили крота Хухры-Мухры, чтобы он их рассудил. А это был очень умный крот. Он на первой парте сидел и сочинение про своих послушных червяков писал, а еще он мог сквозь подзорную бутылку все вокруг правильно рассмотреть.
– Мыть раму мылом, – умно заметил крот, – это вам не хухры-мухры.
И направил подзорную бутылку на раскрытую тетрадь. Крот долго присматривался, изучая сочинение бобренка, и наконец посчитал:
– «МЫЛО» – раз!
И все хором повторили: «МЫЛО – раз!»
– «МЫЛО» – два!
И все повторили: «МЫЛО – два!»
– И «РАМА» – три! – закончил считать крот.
– Ну? – спросили все.
– Три рамы получается! – подытожил крот.
– Какие три рамы? – еще пуще возмутился бобренок. – У меня одно окошко в доме!
– Окошко-то одно, – подозрительно заметил с последней парты гусак Гаган, – а рамы почему-то три.
– Да еще два мыла! – напомнила индюшка Бандана.
Все ученики зашумели и стали обсуждать «два мыла» и «три рамы» бобренка Бобрика.
– И какую же оценку заслуживает бобренок за свое сочинение о лете? – обратился Чих к классу.
Но все притихли. Никто не знал, как такую задачку решить.
– Точкин Нос, а ты как считаешь? – спросил поросенок ежа.
А у Точкина Носа очень много иголок на спине, поэтому он хорошо считать умел не только мыльные пузыри, которые лопались.
– Два мыла и три рамы… – начал он считать вслух, – два мыла и три рамы….. «пятерка» получается!
– Оценка «Отлично»? – удивился поросенок Чих.
