Вселенная, Бог, Земля, человек – их мысли творцы жизни и ее эволюции – 8. За любовь она благодарила - страница 4

Яд, который поражает нервную систему человека, разрушает защитные функции организма, перепрограммирует человека. Человека, одухотворенного при рождении на добродеяние, к человеку, готовому на убийство, своей или чужой, жизни. Яд делает его безвольным. Самое страшное, что государство, люди при власти, в погоне за прибылями, само изготавливает и распространяет эти яды. Государство – народ. Вот вам вопиющий пример безответственного отношения к жизни человечков всего общества. И в этом обществе ежедневно призывают к защите нации от вымирания. Призывать – обманывать. Вот, в одной студии идет передача о вреде ядов, в другой идет реклама ядов. Яды обладают способностью быстро и легко внедряться в память клетки, разрушая и вытесняя память добрых дел. Человек не способен быстро восстанавливать нужную память, ПОЛЕЗНУЮ ПАМЯТЬ, и не способен удалять память о ядах, вредную память. Под воздействием ядов совершаются все преступления раскрытые и не раскрытые. Яды уничтожают все знания, плохие и хорошие. Но есть еще и ужасные знания.

Ужасные знания религиозных лжеучителей – фанатов. Познав некоторые тайны невидимого мира, имея дар от родителей воздействовать на психожизнь слабых людей, они выключают мозговые клеточки анализирующие, тормозящие ненужные для человека действия. Лжеучителя подчиняют перепрограммированного человека своей воле. Страшны действия фаната одиночки, который самостоятельно решил проникнуть в тайны потустороннего мира. Имея, при этом слабый характер, и поверхностные знания обо всем.

Такие люди не в состоянии довести свое обучение до конца, прекращают занятия и – становятся на путь преступления, или уходят из жизни.

Где современный человек получает знания? От родителей. На улице, В интернете, В школе государственного обучения или контролируемого и неконтролируемого частного образовательного заведения. Одним словом в процессе контакта с человеком, который передает программу определенных знаний.

Цель передачи знаний и получения этих знаний подготовить нужных специалистов, для поддержания процесса производства и воспроизводства материальных, для образования материальных благ. О, их распределении и перераспределении, говорить не наша задача. Наша задача понять, кто формирует личность. Во всех спортивных школах обучают победе над соперником. И ни в одном учебном заведении не обучают победе над собой. Ни в одном учебном заведении не раскрывают величие борьбы внутри себя, борьбы двух «Я». Каждый нормальный человек должен научить эти два «Я» спорить меж собой до начала действий, до начала реализации Мысли, которая приведет вас к открытию нового мира, или приведет на скамью подсудимого.

Этот спор двух «Я» должен продолжаться до тех пор, пока не включится автомат анализа и торможения или анализа и действия. Анализировать и принимать достойное решение возможно при наличии нравственности, культуры, знаний, которые человек получает с молоком матери и развивает их по жизни с учителем. У каждого человека от рождения и до изменения своей сущности должен быть учитель.

Рядом с человеком по жизни идет его враг, соблазнитель, библейский змей. Но главный враг человека – он сам. Тот, который живет внутри каждого индивидуума. Порой этот враг бывает очень жестоким, даже, когда человек очень добрый. Наш мозг хранит память прошлых жизней членов рода, крови единой, рода вашего. Хорошо дерево рода вашего открыто, тогда можно прогнозировать поведение человека. В остальных случаях человек должен быть всегда готов включить анализирующие и тормозящие мозговые клетки, дабы не совершить преступление. Учиться анализировать и принимать достойное решение помогает учитель. Хорошо когда он рядом. В таких случаях лучшим учителем является мама, ответственная за свою жизнь, она будет ответственной и за жизнь своего ребенка, первого ее ученика. Ученика, любящая, умеющая выслушать мама, научит размышлять, анализировать поступки, делить их, на хорошие и плохие. Человек откроет для себя понятие – можно и нельзя. Умение размышлять, оценивать любую жизненную ситуацию, должно стать привычкой. Для человеческого мозга покой вреден, он должен постоянно выстраивать различные комбинации. Он должен быстро переходить от одной программы к другой. Мозг человека не должен перегружаться одной мыслью. Мысли должны врываться, проходить анализ, и оставаться на сердце, если они жизнь творящие, и покидать, если они жизнь убивающие. Ничто так не утомляет. Как однообразная работа, потому надо учиться решать сразу несколько задач. Чем больше задач для анализа, и разрешения их, тем больше реакция соклеточек – группы клеток, отвечающих за решение данной задачи. Господь защитил мозги от перегрузки тем, что в работу включаются только группа клеток, а остальные ведут нормальный жизненный процесс – рождаются, изменяются и удаляются из тела человека. Психическим заболеваниям подвержены те, кто изо дня в день думает об одном и том, и не дай Бог, постоянно думает о плохом.