Я ПРОЕКТ150. Анатомия. Физиология. Интеллект - страница 7

Чтобы это сделать, вы можете использовать множество различных способов. Один из эффективных инструментов, который может вам в этом помочь, – наука астропсихология, о которой мы уже говорили в начале книги, и вы имеете небольшое представление о том, что такое натальная карта и её составляющие, при помощи которой вы сможете идентифицировать области, наиболее вам подходящие, или дело, в котором у вас больше шансов преуспеть.

Астрология – наука, происхождение которой покрыто тайной, – даёт гораздо больше информации о том, какие качества у человека есть при рождении и какова его ресурсная «комплектация». Сделав у профессионала натальную карту, вы сможете узнать о себе гораздо больше, чем из свидетельства о рождении или документа ИНН, который даётся вам при рождении. Составить и интерпретировать её можно у профессионального астролога.

Также стоит учесть, что чтение – это не путь к успеху, это лишь путь к накоплению знаний, но не опыта. Своего рода формат «языка программирования» и не более того. Часто слышу, как кругом говорят: читайте! Это сделает вас более умным, нежели просмотр телевизора, но при всём при этом все знают, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Наверное, кого-то я сейчас сильно удивил?

Мы не то, что мы читаем, мы то, что мы осознали, запомнили и приняли после прочтения, точно так же, как и наше тело не то, что мы едим, а то, что усвоилось. Это объясняет, почему с годами одна и та же книга, перечитанная заново, может открыть для вас свои новые грани. Уверен, что, перечитав и эту книгу через год, вы откроете для себя вновь много нового. Причина в том, что у нас копится опыт или референт. С этой позиции получается, что книга – это всего лишь тип носителя информации и не более того, а интерпретация описанного в ней релевантна вашей базе опыта и знаний. Если же вы ещё не имеете достаточного количества образов и опыта в голове, книга может оказаться для вас «неприступной» при всех восторженных отзывах других читателей.

Не верите?

Давайте заведём вас с ребёнком в зоопарк, в котором будет стоять интересная клетка. В ней – огромный ватман, на котором написано «Африканская пальма с развесистыми тонкими зелёными листьями и гладким стволом. Наверху созревшие бананы». На пальме будет висеть лист формата А4, и на нём текст: «Макака серая с длинным хвостом, карими глазами и маленькими лапками». Спросите вашего ребёнка: что он видит? И он вам скажет: бумагу и текст. Если вы попросите по описанию нарисовать то, что написано на бумаге, вы, возможно, удивитесь, но он не сможет нарисовать ни пальму, ни макаку, если раньше он их не видел, вместо этого будет изображена кракозябра с геометрическими фигурами и завитушками. Но ведь это была имитация чтения книги, не так ли? Мозг ребёнка попросту ещё не видел ни пальм, ни обезьян.

Подсказку и ответ на этот вопрос нам даёт сама природа: нам даны глаза не для того, чтобы смотреть, а для того, чтобы воспринимать.

Глаза – вынесенный наружу «кусочек мозга», так сказать, рецептор, который помогает нам решать задачи.

Текст в себе несёт набор исключительно ранее записанных образов, которые хранятся в ячейках вашей памяти. По этой причине сначала детские книги содержат рисунки, а с возрастом растёт количество текста.

Давайте вернёмся к этому вопросу позже в одной из глав, посвящённой нашей физиологии. Возможно, там вам приоткроется ответ.