– Художников, которые пишут картины о природе, называют художниками-пейзажистами, а их картины – пейзажами.
ЗАНЯТИЕ 7
РИСОВАНИЕ. «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»
П р о г р а м м н ы е з а д а ч и.
Учить детей отражать в рисунках свои впечатления от наблюдения за осенней природой, передавать колорит осени в ясный день: яркую разнообразную по цвету окраску листвы, листопад; продолжать учить детей составлять композицию сюжетного рисунка – располагать предметы на широкой полосе земли ближе и дальше, заполнять изображением весь лист бумаги; формировать навыки использования рациональных приемов при рисовании однородных предметов (сначала рисуют все стволы и ветки деревьев, потом листву на всех деревьях).
М а т е р и а л.
У воспитателя несколько картин (репродукции) с изображением парка, леса, рощи в ясный осенний день, три-четыре картонные фигурки мальчиков и девочек. У детей голубые листы бумаги с заранее нарисованной широкой полосой земли, травы (дети накануне занятия закрасили акварелью широкими кистями 1/3 или 1/2 часть листа бумаги); краски гуашь, мягкие кисточки.
Х о д з а н я т и я.
Вспомнить с детьми о прогулке в парк в ясный осенний день. Спросить, какие деревья они видели в парке, одинакового ли цвета была листва (на одних деревьях листья желтые, на других разные по цвету: красные, оранжевые, желтые, темно-желтые); только ли на деревьях были листья (листья падают на землю, устилают ее красивым ковром).
Конец ознакомительного фрагмента.
