Жизнь в новой реальности - страница 4

Так чему же, на самом деле, надо учить детей при нарастающем объёме информации? – технологии повышения скорости её обработки. Например, если у человека большая скорость обработки поступающей информации, а это достигается путём синхронизации работы обоих полушарий мозга, где правое полушарие – это увиденный образ-картинка, а левое полушарие – это логическая обработка, стоящего за этим образом, массива информации, то и скорость реакции принятия адекватного отношения к происходящему тоже будет быстрая. А если же скорость обработки информации между полушарий низкая, то человек, неожиданно столкнувшись с непонятным событием или картинкой, вместо адекватной реакции может издать звук «ё», и грохнуться в обморок.

Вот это то, что касается скорости мышления, а в остальном поможет метод поиска, как уже говорилось выше: поставил себе цель, и дальше задаёшь наводящие вопросы – какая информация тебе понадобится для её достижения, и где её можно найти. На этом принципе я и пишу свою книжку, давая образы или намёки, за которыми стоят большие массивы информации, которые вы уже сами найдёте в соответствующих затронутой теме других книгах или интернете. А вот для постановки правильных, а не ложных целей, надо решить главный вопрос: в чём смысл жизни вообще? И ведь все знают об этом вопросе уже не одну тысячу лет, и написано об этом уже не одну тысячу томов, а «воз и ныне там». И всё из-за того, что голова забита ложными образами и, на их основе, выработаны ложные логические догматы, а какова же реальность?

Как вы понимаете, не все люди по своему мировоззрению являются образцом высокой нравственности и не все в своих поступках опираются на такое понятие как совесть. У некоторых так вообще эта совесть не прощупывается, отсюда полная безнравственность их поступков. Часто это понятие совести определяется как: не поступай с другими так, как не хочешь, чтобы поступили с тобой. Однако не всегда мы сами можем определиться, как же не стоит поступать, где благо, а где вред. И тут поможет только отслеживание возможных последствий, поэтому надо стараться всегда оставаться спокойным и рассудительным. Конечно, многие люди просто чувствуют эту правильность, а это намекает на больший контакт со своей душой, где есть все знания о нашем мире. Но некоторые из-за неправильного воспитания утрачивают эту связь и деградируют, хотя дети рождаются такими хорошенькими, и это ещё один повод не спешить заводить семью, пока вы ещё сами не созрели. Так что не жалейте времени на саморазвитие, хоть система этому и сопротивляется. А пока рассмотрим, как на её основе возникает вполне определённая шкала паразита:

1. Грабёж. Когда паразит уверен в своей силе, а от этого и в безнаказанности, то он не остановится ни перед чем, чтобы добиться своего: отнять у более слабых людей всё, что посчитает для себя нужным. И всё это будет происходить до тех пор, пока он не получит отпор. Тогда ему придётся поумнеть и меньше полагаться на грубую силу. Так переходим к следующему пункту.

2. Воровство. То есть в наглую паразитировать уже не получится, поэтому ему надо лучше продумывать свои шаги. Дальше всё ясно, что это опять до тех пор, пока его не накажут, узнав, что это он ворует. Тогда ему придётся поумнеть ещё больше, и перейти к следующему этапу своей деятельности.

3. Обман. Раз воровать стало невозможно, то приходится просчитывать свои шаги ещё лучше. Как нас обманывают, примером тому служат финансовые пирамиды, казино и всё то, что зиждется на человеческом пороке под названием «халява». Но в итоге-то народ поумнел, и паразитам стало ещё сложнее жить, поэтому приходится придумывать новый план, а мы получаем новый пункт.