Одним из самых интересных мероприятий было Посвящение в журналисты. К нему готовились. Его ждали. Каждый раз для них придумывалось нечто новое, неожиданное, интересное. Эти праздники проходили на «ура». Ребята вели шуточные интервью и репортажи, участвовали в конкурсах и играх, а в конце зажигали свечи и произносили журналистскую клятву. Вечер всегда завершался гимном журналистов, который мы сочинили в первый же год учебы и впоследствии слегка корректировали.
А вскоре у меня появились последователи – те ребята, кто всерьез увлекся журналистикой и в дальнейшем поступил на журфак. Мы иногда встречаемся, обсуждаем новости и проекты, которыми занимаются мои бывшие воспитанники. С гордостью наблюдаю, как они растут и развиваются в профессии. Одна из них, Александра Романюк, успешно закончила РАНХиГС и снимает прекрасные документальные фильмы, создает новые проекты. Она всегда была творческой и умелой, ее фотоработы достойны были настоящих, взрослых выставок, и я рада, что помогла ее выбору. Другая ученица, Алена Павлова, уже перешла на 4 курс журфака и начала пробовать себя в качестве преподавателя журналистики в Колпинском Центре детско-юношеского технического творчества. Джоми Жомов, как и мечтал, стал непревзойденным спортивным комментатором. Денис Ельфин заканчивает журфак. А еще недавно мы с ним тщательно готовили работу на форум старшеклассников в рамках престижных XIX Международных Лихачевских научных чтений (я была научным руководителем) и этот труд был по достоинству оценен: Денис получил почетное второе место, а с ним – возможность бесплатного поступления в один из лучших вузов северной столицы. Кстати, эта же работа, под названием «Память преодолевает время», заняла 1 место на Международном фестивале «Cinema kids», о котором еще непременно расскажу.
Вот несколько несложных заданий по журналистике для ваших учеников:
– Интервью с одноклассником. Попросите каждого ученика выбрать одного из соседей по цеху и провести интервью. Задайте вопросы о том, какие увлечения у них есть, как они проводят свободное время, какие книги читают, какие фильмы смотрят и т. д. Затем попросите их написать короткий текст о своем герое на основе этого интервью.
– Исследование местности. Попросите детей выбрать интересное место в своем городе или районе и провести исследование. Можно поговорить с местными жителями, посмотреть на исторические памятники и достопримечательности, изучить местную культуру и традиции, сходить в музей или библиотеку, клуб или дом культуры – собрать побольше материала, затем написать статью о своем исследовании.
– Рассказы о путешествиях. Попросите детей написать рассказы о своих путешествиях или о местах, которые они хотели бы посетить. Ребята могут описывать свои впечатления, фотографии и видео, которые сделаны во время поездки. Затем попросите их поделиться своими рассказами с группой.
– Исследование новостей. Предложите детям назвать несколько тем, которые им интересны. Выберите одну из них. Попросите изучить новости на тему, которая их интересует, и написать статью об этом, используя различные источники информации: газеты, журналы, телевизионные новости и интернет. Затем попросите их поделиться своим материалом и обсудите с ними тему, заголовок, подачу, стиль.
