Золотая рыбка не может быть на посылках - страница 10

Компетентность, как преобладающая форма активности человека, связывается с квалификацией и означает наиболее полное знание предмета деятельности, успешность в ней. Компетентные специалисты, опираясь на обобщенные знания, используют и свои собственные. Они хорошо знают, как работает их мозг, могут отслеживать процесс собственной интеллектуальной деятельности и быстро выделять наиболее важную информацию среди всякой другой. Правильное знание ведет к правильному действию, а правильное действие невозможно без правильного знания.

Компетентность как доскональное знание какой-либо предметной деятельности состоит из двух одинаково важных составляющих: наилучшей адаптации к соответствующей деятельности и ее дальнейшего качественного преобразования. Различают, таким образом, базовую репродуктивную компетентность, основанную на мастерски воссозданной информации, и творческую компетентность, в основе которой лежит лично преобразованное знание. Первый компонент компетентности предполагает овладение фундаментальными базовыми понятиями и простейшими современными технологиями избранной деятельности, второй – преобразование человеком самого дела, обеспечивающее его новое, особенное состояние, называемое мастерством.

Сегодня вследствие стремительной динамики социокультурных перемен всем нам без исключения требуется более высокая коммуникативная компетентность. Она проявляется на макроуровне – в явлениях власти и политики; на среднем уровне – в сфере социальных институтов и общностей; на микроуровне – в межличностном общении.

Коммуникативная компетентность – это способность к эффективному информационно-психологическому воздействию и взаимодействию участников business процессов в совокупности ее диагностического, прогностического, программирующего, ориентировочного и исполнительского моментов. Она становится сегодня необходимым условием завоевания рынка.

В связи с исключительной ролью эмоций в нашей жизни появилось понятие «эмоциональная компетентность», и даже «эмоциональный интеллект», который определяется как высокая эмпатия и способность действовать в соответствии с внутренней средой своих и чужих чувств и желаний. Эмоциональный интеллект обеспечивает реализацию всех других видов интеллекта. Вот почему исключительный талант это всегда глубина чувств, теплота, длительность и яркость переживаний.

Эмоциональная и социальная компетентность взаимно поддерживаются, а эмоциональное общение с окружающими усиливает способность действовать как с другими людьми, так и со своими собственными ощущениями.

В условиях нестабильности требуется большая компетентность человека, при этом достаточная мера компетентности должна быть сочетаема с умственной активностью. Люди, выросшие в условиях жестко заданной и стабильной микросреды при изменениях условий существования, погибают первыми.

Чем более компетентным и полезным ощущают себя люди, чем выше они оценивают свой вклад в дело, тем сильнее их чувство обделенности и стремление к компенсации.

Обозначенные выше виды компетентности означают зрелость индивида.

Зрелые люди индивидуалисты в меру, опираются исключительно на собственные ресурсы, не фатальны и не суеверны. Они не борются со своими недостатками, но развивают свои достоинства, умеют различать в конфликтах свои и чужие проблемы и способны пойти на компромисс. Зрелость предполагает наличие творческих способностей, связанных с готовностью воспринимать и примирять явные противоречия жизни и терпимостью к двусмысленным ситуациям. Зрелость – это жизненная сила, позволяющая заменять вытеснение/забывание неприемлемых мотивов собственных поступков сублимацией, преобразованием энергии недовольства собой в факторы личностного и профессионального роста.