Борис Садыков читать онлайн

Преподавая общую биологию студентам ВУЗов, работая на курсах повышения квалификации учителей биологов, я понял, как нелегко бывает разобраться в генетических терминах и как порой сложно суметь преподнести свои знания по генетике. Именно потому, что генетика изучает самые, что ни на есть, основы жизни, решил написать эту книгу. Генетические термины и основополагающие определения генетических понятий в книге изложены таким образом, чтобы можно было быстро устранить возможные пробелы ваших знаний теории. По опыту знаю, что ни в одном руководстве по решению генетических задач вы не найдете такого подробно разъяснения: что, почему, отчего и как происходит.

Здравствуйте, уважаемые читатели! Понимаю, что данное пособие вы приобрели не случайно. За генетикой – будущее человечества. Раскрытие тайн наследственности и изменчивости позволит избавиться людям от наследственных заболеваний и решить проблемы продовольствия.Данное пособие, я надеюсь, позволит вам лучше разобраться в механизмах наследственности, понять еще один аспект генетики – закономерностей наследования так называемых сцепленных генов.

Почему важно было написать эту книжку по генетике. До сих пор в школьной генетике рассматриваются три закона Менделя. Но если первые два закона действительно являются законами, они справедливы всегда. А вот, так называемый, третий закон Менделя, установленный им при дигибридном скрещивании (дигенном наследовании признаков), нельзя называть законом вовсе. Этот "закон" о независимом друг от друга наследовании признаков, контролируемых неаллельными генами А и В, будет справедлив лишь в случае, когда эти гены находятся в разных парах гомологичных хромосом. Тогда дигетерозигота АаBb при мейозе образует четыре сорта гамет AB, Ab, aB, ab с равной вероятностью.

Всевозможных заданий и задач по экологии очень и очень много. В этом сборнике я разделил все задания на две части. В Части 1 представлены решения задач на применение правила экологической пирамиды или правила Линдемана (правило 10%): при переходе с одного трофического уровня на другой, полезной энергии сохраняется не более 10%. Несмотря на то, что эта цифра 10% является уж очень и очень условной и в разных экосистемах с различными организмами, в разное время года существенно меняется в меньшую сторону, школьные задачи по экологии следует решать, исходя из этого правила. В Части 2 приводятся решения всевозможных других заданий по школьному курсу экологии.

В имеющейся учебной литературе по биологии и генетике тема взаимодействия неаллельных генов преподносится настолько «сухарным» языком, что для многих остается совершенно непонятой. В теоретической части этого сборника я постарался материал изложить так, чтобы было понятно «как и с чем его едят»: Во-первых, надо понять, что общего в заданиях на взаимодействие неаллельных генов с моногибридным скрещиванием: и там, и там изучается наследование одного признака. Во-вторых, что общего в заданиях на взаимодействие неаллельных генов с дигибридным скрещиванием: за признак (при взаимодействии неаллельных генов) и за признаки (при дигибридном скрещивании) отвечают разные неаллельные гены.