– Да, ребята, – заговорила Кристина, и все перевели взгляды уже на неё. – Вчера я танцевала со многими ребятами. В целом всё очень здорово, было на самом деле круто и весело. Вы даете хорошую рамку, но сегодня мы постараемся сделать эту рамку чуть менее жесткой и при этом более понятной для партнерши. Хорошо?
– Отлично! – снова заговорил Костя после пары секунд тишины. – Давайте тогда начнём! Для начала выучим схематично связку, а потом добавим всё остальное. Вставайте в пары и давайте сделаем большой круг.
– Девушки, кому не хватило партнёра, вставайте между парами! – добавила Кристина. Эта фраза стандартно звучала практически на любом классе и даже на простых занятиях у меня в городе. Девушек в 90 процентах случаев больше чем партнёров. Кстати говоря, на вечеринках этот дисбаланс ощущается гораздо больше.
Я взял Аню за руку и занял позицию в круге из пар. Сначала круг был плохо различим, но постепенно он получился. Краем глаза я заметил Сашу. Видимо, он успел зайти в зал и уже стоял с какой-то симпатичной девушкой. Так же я заметил и ещё одно знакомое лицо. Точнее сказать оно было мне чуть более знакомо, чем другие, ведь я даже не знал имени девушки. Это была та девушка, с которой я танцевал вчера свой первый танец. Сегодня на ней было в разы меньше косметики, одета она была в спортивные штаны и топ с длинными рукавами. Она не замечала моего взгляда, а потом Костя и Кристина начали давать связку.
Связка в действительности оказалась не такой простой, насколько я ожидал. Запомнить её сразу и повторить было многим не по силам. Из-за этого её изучение заняло у учеников больше времени, чем ожидали Костя и Кристина. В ней было пара нестандартных движения, которые было очень не привычно исполнять и всё же, после десятка повторений у меня стало получаться. Мы уже не один раз поменялись партнёршами, и теперь я стоял с совершенно незнакомой девушкой. Костя предложил попробовать выполнить связку под музыку самостоятельно, и мы стали танцевать. Моя партнёрша с любопытством смотрела на меня, когда я сделал всю связку от начала и до конца и затем повторил.
– У тебя хотя бы понятное ведение, в отличие от тех, кто танцевал со мной до тебя, – сказала девушка и я улыбнулся. Хотя бы понятное движение! Я не совсем понял это похвала или претензия, но решил не заморачиваться.
– Давай ещё раз попробуем, – сказал я и девушка кивнула.
У меня получилось и в третий раз. Костя и Кристина похвалили учеников, потому что теперь получалось уже у большинства пар, и можно было двигаться дальше. В этой связке, которую все уже выучили, Костя обозначил место, где возникала своеобразная пауза в движениях, на которую до этого никто не обращал внимания. Но музыка, наоборот, в этом месте давала понять, что нужно сделать, что-то особое и, причём, быстрое. Просто преподаватели специально оставили место в связке, чтобы заполнить это место.
– Давайте теперь послушаем музыку, – предложил Костя. – Вслушайтесь и подумайте, что подсказывает вам композиция? – все напрягли свои мозги и выглядели очень озадаченными. Я тоже слушал. Вот только идей особых не было, кроме того, чтобы вставить перебивку ногами. Кто-то эту идею и озвучил, выкрикнув её из толпы. – Как вариант, почему бы и нет, – закивал Костя. – Может ещё есть идеи? Давайте ещё раз включу музыку, – и он включил. Теперь к музыке присоединилась Кристина, она решила не стоять на месте, а протанцевать. – Смотрите, Кристина вам даёт подсказку.
