Последствия – объективный результат (достигнутое состояние или последовавшее развитие событий), к которому привело действие человека. Последствия являются итогом, с одной стороны, вмешательства человека в естественный ход событий, как он происходил до этого, а с другой стороны – воздействия дальнейшего развития событий на непосредственный результат поступка (деяние). Категория Последствия играла важную роль в истории этики. В связи с тем, что Последствия часто не соответствовали намерению и усилиям человека, высказывались разные точки зрения по вопросу о том, правомерно ли учитывать Последствия при оценке поступка. (словарь по этике).
Мир подростка… Какой он? Ты знаешь, Читатель? Я – нет. Если представлять каждого человека как отдельную вселенную, то нам никогда не суждено познать того, кто находится рядом. Представляете размеры Вселенной? Нам не охватить её ни взглядом ни объятиями. А какие у нас вообще есть варианты по взаимодействию с другой вселенной? Вариант первый: захватить или завоевать; вариант второй: соприкоснуться и разойтись; вариант третий: дружить. Выбрав первый вариант, надо осознавать, что захватчика всегда будут ненавидеть и обвинять в ущемлении свободы. Второй вариант предполагает, что вы игнорируете, не принимаете то, с чем столкнулись. А значит вы не принимаете часть той Вселенной, которой вы есть сами. Другими словами, вы не принимаете себя. А значит вы не знаете правды о себе, о жизни, которой вы живёте, вы живёте в иллюзии. Любая иллюзия рано или поздно лопнет как мыльный пузырь. Любой мыльный пузырь искажает реальность. Помните кривые зеркала? Что даст нам третий вариант – дружба? Он даёт возможность через призму находящегося рядом человека, увидеть себя, те тёмные части своей собственной вселенной, которые никто ранее не освещал. И кто знает, что вы там откроете: негодяя, вора, писателя, художника или изобретателя? Это величайший закон природы – познавать себя через других. Так что не стоит бояться идти навстречу тем, кто рядом с вами всегда или всего лишь минуту. Бежать от них, от проблем возникающих с ними – это то же самое, что бежать от себя. А убегая от себя, мы всё равно рано или поздно упрёмся только в себя.
Подростковый возраст – это возраст, когда вчерашний ребёнок примеряет на себя костюмчик взрослого. И этот костюмчик как минимум на 50% соткан мной, его родителем. Как когда-то мой костюмчик сшили на меня мои родители. Осознание этого дало мне мощный толчок к саморазвитию.
Стихотворение 4.
Мир подростка – мир исканий.
Одинокая страна.
Нет уж больше тех стараний
В воспитании себя.
Детства нет – оно прошло.
И вернуть не хочется.
Взрослым стать давно манило,
Но теперь… отсрочить бы!
Я сейчас понять хочу:
Кто я в мире этом?
Что мне делать? Как мне жить?
Не быть же мне поэтом!
Говорят: «Определяйся,
Что ты любишь делать.
Должен выбрать ты дорогу!
Должен! Делай! Смело!»
Я не знаю, что мне делать.
Что люблю – не знаю.
Взрослые, я слышу вас!
Но прячусь и… играю.
Взрослые – авторитеты,
Я вас должен слушать.
Но узнайте вы сперва,
Что люблю я кушать!
Я хочу играть, общаться,
Пиццу есть, ходить в кино,
Слушать музыку… Увы,
Вам ведь это всё равно.
Вам нужны дела, поступки,
Умные решения.
Достиженья, увлеченья,
В табеле оценки.
Кто мне друг? Кому мне верить?
Кто меня услышит?
Кто найдёт со мной дорогу?
Проведёт? Поддержит?
Этот мир такой мне чуждый,
Непонятный, дикий.
