При таком темпе учебы и обстоятельствах, подталкивающим к нему, порой единственным выходом является морально-психологическая обстановка в родительской семье: общение с близкими, разгрузки по выходным, активные игры, добрый юмор. Джин Хо находила отдушину в семье – она безумно любила родителей, брата, дедушек и бабушек и молилась, чтобы они подольше были живы. Только родительская семья является зачастую тем единственным оплотом, пристанищем в жизни, где нас неизменно любят, ждут, не предадут никогда и всегда поддержат. Особенную скрепляющую роль в семейном благополучии обычно играет мама. Именно она является ангелом-хранителем всех родных, тем звеном, без которого нарушается вся цепь событий, желаний, обстоятельств. Как птенчики к наседке дети тянутся к маме, спрашивают ее совета, равняются на ее поступки, стремятся угодить ей и соответствовать ее требованиям. Это естественно для каждого ребенка. Ведь именно она рожает нас, проводит бессонные ночи у кроватки, свет ее милых глаз сопровождает нас всю сознательную жизнь, ей мы доверяем самые сокровенные тайны, она укрывает от беды. Дай Бог, чтобы наши мамы оставались вечно молодыми, и ушли хотя бы на минуту раньше своих детей…
– Мамуля, а ты меня любишь? – обеспокоенно спрашивала Джин Хо иногда у мамы.
– Конечно, любимая, люблю! Разве ты могла усомниться? – мама гладила её жесткие темные волосы и прижимала малышку к груди.
– Не меньше чем братишку?
– Наша с отцом любовь достается вам ровно поровну, можешь не беспокоиться, – мама готова была отдать всё свое сердце детям!
Оценивая образование в Южной Корее в целом, стоит упомянуть, огромную роль в учителя: он является не только источником знаний по предмету, но и в некотором роде духовным наставником. Издревле профессия педагога, учителя была очень почитаема и уважаема здесь. Недаром древняя корейская пословица гласит: «Учитель, Государь, Отец – это одно и то же!». В старых корейских селах учителя школ были воплощением мудрости поколений и именно с ними связывали надежды на «безбедное образованное будущее».
В современных учебных заведениях Кореи отношение к учителям только упрочилось. На занятиях в классах всегда соблюдается строгая дисциплина, дети беспрекословно слушаются учителей, нередко выполняя дополнительные задания. Даже взрослые корейцы непременно отдают должное уважение учителям, профессорам университетов, приветствуют их поклоном. Иностранцам удивительно видеть, как корейский чиновник или крупный бизнесмен кланяется и почтительно слушает профессора высшей школы, забывая о своих делах и даже уровне своего заработка. Неудивительно, что и сегодня в Корее получить диплом о высшем педагогическом образовании – мечта многих молодых людей, гарантирующая если и не самую высокую зарплату, то определенную степень почета и уважения в обществе.
Джин Хо активно принимала участие в обсуждении вопросов по теме уроков, поднимала руку, всегда знала правильные ответы, поэтому пользовалась обоснованным уважением у одноклассников. Кстати последних в частной школе было гораздо меньше, чем в государственной, где девочка начинала школьное образование, в классе училось всего 15 человек. В связи с этим учителя имели возможность осуществить более индивидуальный подход к обучению каждого ученика.
– Здравствуйте, ребята! Сегодня нам на уроке нужно выбрать представителей, которые выступят с докладом на школьной научной конференции. Есть желающие? – спросила учительница, когда начала урок, – Вы подумайте каждый сам за себя и в конце занятия можете записаться у меня.
