Азбука воспитания - страница 34

Разумеется, дети имеют собственную индивидуальность, она больше касается уровня общей активности и устойчивости нервной системы к стрессам, но характер формируется в процессе общения, закрепляются успешные способы поведения.

Общаясь с ребенком, станьте, в первую очередь, успешной в отношениях с ним, тогда папу и учить этому не нужно будет, он у вас все подсмотрит. Это нормально, что родители по-разному могут добиваться результата. Общими должны быть семейные правила в целом, как Конституция в стране, эти правила и сами взрослые соблюдают, и для ребенка не должно быть исключений. Другое дело, что у родителей больше прав, но на уровне малыша законы должны быть общими. Просто папа ездит на настоящей машине, а ребенок на игрушечной, но правила при этом нужно соблюдать, например, пропускать пешеходов.

Вопрос: Моему сыну 1 год 7 месяцев. Семья полная. Сын очень активный и практически неуправляемый. Энергии у него через край, при этом его нельзя ничем почти завлечь. Пропадает интерес быстро ко всему. Лезет везде, где нельзя. При этом я вижу, что он все прекрасно понимает, слышит меня, но тут же «пакостит». Если что-то его не устраивает, то закатывает такие истерики, от которых у постороннего глаза закатываются от недоумения. У нас выработан режим, и я поминутно знаю, когда он будет кушать и когда спать. К горшку не приучается, знает его хорошо, может принести, когда попросишь, но в него не ходит. Никуда не могу с ним поехать, его терпение заканчивается через 10—15 минут. В автобусе его хватает на 2—3 остановки, потом закатывается, и не успокоить, пока не выйдешь на улицу.

Если куда-то едем в коляске, я до сих пор его пристегиваю ремнями, потому что он вообще не сидит. Если идем ногами, то он идет либо в обратную сторону, либо на дорогу бежит, а может просто встать и стоять упорно, а потом закатить истерику. Отправляясь куда-либо, берем кило печенья и сок: пока его рот занят, он еще может ехать. Когда начинаешь ему что-то объяснять, он демонстративно отворачивается и показывает своим видом, что говорят не с ним и не про него, перестаешь разговаривать – он бежит и снова ломает, хватает все подряд.

С детками и взрослыми легко идет на контакт, но чуть что не так – истерика, и не отвлечь ничем, визжит, падает на пол и продолжается это от 10 минут до часа (иногда). Подскажите, какие есть методы воздействия в моем конкретном случае? Ходили к неврологу, поставили диагноз «гиперактивность», развитие в норме.

Ответ: Гиперактивность – это активность, не использованная для развития. По сути, нормальный ребенок, но не умеет использовать свою энергию на приобретение новых навыков, а ведь нужно очень многому учиться. Размеры ребенка и его сила в этом возрасте позволяют родителям обеспечить исполнение своих требований, не прибегая к наказаниям. Вы значительно умнее, крупнее и сильнее малыша и можете спокойно сделать так, чтобы он выполнял Ваши требования.

Подозреваю, что Ваш ребенок сам не одевается, неохотно кушает самостоятельно, не выполняет Ваши просьбы и не участвует вместе с Вами в выполнении бытовых домашних дел. А ведь все это способы преодоления гиперактивности. В присутствии малыша нужно заниматься делами и подключать его, а не отправлять смотреть мультики. Тогда у него и сюжеты для игр появятся. Не надо постоянно развлекать ребенка. Найдите для его энергии применение: принести, унести, подержать, помыть, положить. Вы должны наблюдать за его интересами и адаптировать их в разрешенной форме, а не запрещать действовать. Рвет книгу – дайте ему газету, а затем пусть приберет за собой. Все это он сам должен сделать, и Вы можете это обеспечить, даже просто водить его за руку и просто брать руками при протестах.