– Хорошо… Садись. Так теперь, что такое «познание»?
В классе по-прежнему царила тишина. Тогда Влад снова поднял руку. Учитель посмотрел на него тяжелым взглядом, но сказал:
– Давай.
–Познание – это способность к умственному восприятию и переработке внешней информации.
– А встать?
– Смысл, если потом опять вставать?
– Раз так, то тогда связанны ли познание и сознание с термином – «Смысл жизни».
– Тяжело сказать. Смысла жизни как такового нету. Каждый ищет его сам, но есть те, кто его не находит и вечно живёт «одним днём».
– Да? Тогда, кто считает, что у него есть смысл жизни, поднимите руку.
Все в аудитории подняли руку, кроме Влада.
– А у тебя его нету? – Спросил учитель.
– Нету.
– Почему?
– А какой смысл? Для простого примера. Яна какой у тебя смысл жизни?
Яна встала и сказала:
– Ну, наверное, закончить учёбу, получить высшее образование, создать семью, работать и просто жить.
– А у тебя Валера?
Валера встал и сказал:
– Закончить учёбу, пойти работать и, наверное, тоже создать семью.
– Спасибо. Я вас уверяю, что у всех такой же смысл, но они не сказали, что все закончиться смертью.
– А ты думаешь, что возможно без неё?
– Нет. Просто у кого не спроси у всех одно и тоже с добавлением пары пунктов, но это всё настолько скучно.
– Да? А как же ты хочешь прожить?
– Это единственный вопрос, на который я не смогу ответить. Именно поэтому я забиваю своё существование рутиной лишь бы не думать об этом.
– Какой рутиной?
– Учёба, еда, сон и так далее.
– Для тебя это рутина?
– Да.
– И почему ты сказал существование, а не жизнь.
– Потому что для меня жизнь – это свобода выбора. Я сам могу выбрать, что я хочу, когда я хочу. Захочу полечу в путешествия, захочу тут останусь, захочу не пойти на учёбу – не пойду.
– Ну так сделай.
– Было бы всё так просто. Чтобы осуществить это. Чтобы путешествовать нужны деньги, чтобы есть всё, что хочешь нужны деньги, а что бы были деньги нужно работать, чтобы были деньги нужно работать, чтобы работать нужно образование, то есть нужно сидеть тут, а это уже не свобода так что всё это – замкнутый и порочный круг.
В классе повисла гробовая тишина. Все сидели, не двигаясь и смотрели на Влада, а у учителя в глазах было непонимание.
– Разве я не прав?
Учитель стоял молча. Тут прозвенел звонок, который привёл учителя в чувство, и она сказала:
– Так. Идите на перерыв.
– Вы понимаете, что он чуть-ли не сорвал занятие! – Сказал учитель.
– А что вы от меня хотите? Да и к тому же он отвечал на ваши вопросы. – Сказала заведующая отделением.
– Да, но его ответы – сумасшествие! У него что-то не то с головой, какой адекватный человек скажет, что жизнь бессмысленна!?
– Хорошо, давайте его позовём и решим вопрос.
– Давайте.
Заведующая взяла телефон и кому-то стала звонить.
– Алло. Позовите ко мне в кабинет Влада из 3-09 группы.
Спустя какое-то время в кабинет пришёл Влад.
– Здравствуйте.
– Здравствуй. Мне тут сказали, что твои ответы на занятии, как бы помягче сказать…
– Сумасшествие?
– Кхм. Да.
– И?
– Вот решаем, что с тобой делать.
– По правилам вы можете: Сделать мне выговор, отпустить и сделать устный выговор. Или давайте я задам вопрос, на который невозможно дать ответ заранее напишу на него ответ прямо сейчас и если я не прав, то вы меня исключите, что думаете?
Заведующая и учитель были в шоке, но заведующая быстро пришла в себя и сказала:
– А ты уверен? Можем обойтись выговором.
– Можете. Решайте сами.
