Библия огня. Гипотезы. Эксперимент - страница 33

Этот процесс можно объяснить.

Во время просмотра фильма у человека выделяются гормоны, которые отвечают за вдохновение. Когда фильм заканчивается, эти гормоны ещё не исчезают сразу, а это значит их можно на что-нибудь израсходовать. Так, мы получаем способ уменьшить напряжение во время тренировок и избежать стресса. Так, если уметь пользоваться КИ, то гормоны выделяются тогда, когда это надо. Это может позволить ускорить процесс физического развития, и поскольку гормоны расходуются правильно, возможно, наш организм не будет копить так много шлака в процессе жизнедеятельности. Значит, используя КИ, возможно, мы даже можем продлить себе жизнь.

Также КИ, возможно, может помочь изучить какие-нибудь науки. Например, вы читаете какой-нибудь фантастический комикс, разделённый на главы. Параллельно через одну прочтённую главу комикса, вы изучать по одному параграфу математики и физики. То есть, просто чередуя их.

Когда вы читаете комикс, например, про какого-нибудь супергероя, у вас на мгновения может появиться желание иметь какую-нибудь суперсилу этого героя. Так, включается эффект подражания. Вы как бы выпускаете своего внутреннего ребёнка, но при этом трезво мыслите, как и обычные взрослые. Вы понимаете, что чтобы создать, хотя бы похожую суперсилу, как в комиксах, нужно хорошо разбираться в науке. В результате вам становиться интересна наука. Конечно, не нужно надеяться на везение, что суперсилы появиться на сто процентов. Но даже, если вы не получите суперсилы, вы всё равно становитесь умнее учась. То есть вы ничего не теряете. Накопленные знания могут для чего-нибудь пригодится.

Однако, если вы будете просто читать всё подряд, вряд ли вы станете умнее. КИ действует, как катализатор, то есть ускоряет процесс, но не делает умнее. Как же тогда стать умнее?

Многие из людей, кто учился на удовлетворительно и не очень, наверняка, думали, что если бы они сейчас снова учились в школе с первого класса, то они легко бы выучились на отлично. Но что им мешает сделать это сейчас. Им, конечно, ненужно возвращаться в школу. Скорее они могут изучать всё с самого начала самостоятельно. В наше время – во времена интернета, вполне, возможно, найти учебники во всемирной паутине и учиться по ним сейчас. Так, смотря какой-нибудь фантастический сериал или читая научную книгу, можно чередуя читать учебник математики, физики, химии и прочих наук. Смотря какой-нибудь исторический фильм, можно изучать историю. Изучая школьные учебники, мы создаём некий базовый каркас, который поможет изучить новые науки, в общем-то для этого и были созданы школьные учебники. Также мы, чередуя фильмы или книги, можем читать всякие научные статьи. Так, просто живя и поглощая знания, с помощью КИ из этих публикаций мы становимся всё умнее. Если у нас будут проблемы с засыпанием во время учёбы, использование КИ решит эту проблему.

Изучая КИ, можно выделить две способности. Это «ЧТЕЦ» и «ПОЭТ».

Со способностью чтеца мы поглощаем КИ. Способность чтеца, может не только сделать нас умнее, но и мудрее. Например, часто в художественных произведениях авторы пытаются внести какой-нибудь смысл. Они вносят туда свой опыт, свои наблюдения за людьми, свою мудрость. В фантастических произведениях авторы часто пытаются логически объяснить устройство каких-нибудь фантастических изобретений, устройство каких-нибудь выдуманных физических законов. Бывает, что эти логические размышления способны предсказать изобретения будущего. Так, например, Французский фантаст Жюль Верн смог предсказать о подводных лодках, о полёте на луну. То есть чтецы могли вдохновиться этим писателем, а также могли получить его теоретические знания, его мудрость. Тем самым, создать настоящие подводные лодки, и ракеты способные полететь на луну. Также было и с Циолковским, который предсказал трёхступенчатою ракету.