Будущий первоклассник. Инновационная программа дошкольного образования - страница 3
– особенности организации среды разновозрастных групп.
В характеристике педагога перечислены специальные компетенции сотрудников дошкольной образовательной организации, необходимые для реализации программы «Будущий первоклассник».
Одним из многочисленных плюсов Программы является раздел описание форм, способов, методов и средств реализации Программы. В разделе подробно описаны методы адаптации ребенка к программе «Будущий первоклассник» и психолого-педагогические условия ее реализации, в которые включены основные особенности воспитания и обучение ребенка по Программе, особенности общей организации образовательной среды. В отдельном пункте Программы описаны модели взаимодействия педагогов и специалистов в ходе ее реализации, а также методы работы организации с семьями воспитанников. Эти методы помогут специалистам и организации улучшить процессы обучения, коммуникации и сотрудничества как в коллективе, так и в цепочке взаимодействия «специалист – воспитанник», «специалист-родители воспитанников» в разных вариациях контактов. В следующем пункте Программы описана модель работы специалистов с одаренными детьми и кооперация с их родителями. В разделе даны четкие формулировки специфики работы, а также лучшие методы взаимодействия с ребенком и его семьей.
Авторами программы «Будущий первоклассник» был написан раздел о социально-экономической составляющей программы, в которой приведены финансовые показатели АНО ДО «Лазурный», внедрившей Программу. Актуальность и результаты вложений в Программу наглядно иллюстрируют инвестиционную привлекательность программы «Будущий первоклассник».
Раздел материально-техническое обеспечение Программы – один из ключевых разделов, содержащий учебно-методический комплект к программе «Будущий первоклассник». Также в разделе имеется список нормативных документов и перечень литературных источников для специалистов. Приложение к программе содержит, среди прочего, карту наблюдений за развитием и поведением ребенка, комплект диагностических материалов по оценке и учёту индивидуальных особенностей развития детей.
II. Целевой раздел
II.1 Пояснительная записка
Основные научные концепции программы «Будущий первоклассник»
Программа строится на достижениях отечественной и зарубежной психологической и педагогической науки, вобрала в себя критически переосмысленный мировой опыт и ввела ряд инновационных позиций, результативность которых была доказана на практике.
Основное внимание авторы Программы уделяют содержанию всестороннего обучения и его средствам вместе с тем обеспечивая единый процесс социализации и индивидуализации личности каждого ребенка. Содержание – это знания, конкретные навыки и умения, усваиваемые детьми на разных видах занятий или в свободной деятельности (представления о явлениях природы, о жизни людей в обществе, о математических отношениях: навыки счета, связной речи и прочее). Но для развития способностей важны не только сами по себе знания и навыки, но и то, каким образом они преподносятся детям, и, соответственно, осваиваются детьми.
Программа «Будущий первоклассник» обеспечивает усвоение предлагаемых в обучении содержаний, что особенно важно для детей старших дошкольных возрастов в связи с подготовкой их к школе, с другой стороны, и это главное, – развивает общие способности воспитанников и становление личности ребенка в целом. Программа строится на принципе единства развития, социализации и образования. Развитие ребенка, его становление и образование не могут рассматриваться как изолированные друг от друга процессы.
Похожие книги
