Дети все слышат. Девять вещей, которым вы должны научить своего ребенка - страница 15

Здесь в игру вступает твердость. Это не просто настойчивость, т. е. транслирование сообщения снова и снова; твердость – это когда вы посылаете сообщение перед лицом неудач. Твердость нельзя развить в себе по мановению волшебной палочки. Она начинается с несгибаемого намерения делать все в интересах ребенка, невзирая на усталость, разочарование и просто досаду. Твердость – постоянное осознание, когда дети проверяют вас на прочность, – само понимание этого поможет не отступиться. Твердость – это глубокая вера в важность посланий, в то, что ваши усилия будут вознаграждены.

Вот несколько простых правил, помогающих донести ваши послания до адресатов в исходном виде:

• Выражайтесь ясно. Убедитесь, что ваши слова, эмоции и поступки преподносят детям послание однозначным образом.

• Выражайтесь просто. Подгоняйте свое послание под уровень развития ребенка.

• Будьте активны: лучший способ доставить послание – это показать его в собственных поступках и поступках детей.

• Прислушивайтесь к детям: они помогут решить, какие послания им нужны и в какой форме.

• Окружите детей посланиями: чем больше каналов передачи посланий вы задействуете (с помощью слов, эмоций, поступков, занятий, внешних помощников), тем с большей вероятностью они достигнут цели.

Иногда дети реагируют на первое же послание. А иногда послание приходится повторять снова и снова. Нужно быть настоящим сыщиком и хорошо знать своего ребенка, чтобы догадаться, почему одни послания ловятся на лету, а другие, несмотря на все ваши усилия, никак не доходят до цели.

• Послание слишком сложное

• Нет контакта между отправлением и получением

• Слишком много посланий

• Послание непоследовательное

• Конфликтующие послания

• Разные каналы – разные послания

• Усталость

• Несчастливый брак или развод родителей

• Братья и сестры

• Другие члены расширенной семьи

• Социальный мир

• Поп-культура

Даже если вы четко представляете, какие послания хотите донести, даже если вы определились с каналами их передачи и разработали стратегии внедрения, уверенным, что послания дойдут, быть нельзя. Каждый раз посланию придется преодолеть целый лабиринт блокировок.

Одна из трудностей передачи послания – это убедиться, что ребенок его понимает. Послание должно соответствовать уровню развития ребенка. Я видел много родителей, которые считали, что посылают ясные и понятные сигналы, и недоумевали, почему дети их не усваивают. Бывает и хуже – когда родители обвиняют ребенка в том, что он их не понимает. Беда в том, что родители видят послания со своей взрослой позиции, а не глазами ребенка. Но дети думают иначе, чем вы. Вы годами учились понимать и интерпретировать окружающий мир. А дети только начали этому учиться – это касается малышей ясельного возраста, дошкольников, младших школьников и даже более старших детей.

Вот почему нужно уметь поставить себя на место ребенка. Подумайте, как уровень его развития повлияет на его восприятие посланий, например, что лучше ребенок воспринимает: слова, эмоции или поступки? Поняв возможности ребенка, вы сможете подогнать свое послание под его уровень и максимально поднять шансы на понимание.

Разрыв между отправлением и получением послания может случиться в нескольких местах. Вы намереваетесь послать одно сообщение, а получается другое. Это несоответствие между намерением и действием. Например, вы хотите сказать ребенку, что нужно есть овощи, потому что они помогают расти большим и сильным, а получается: «Я терпеть не могу, когда ты не ешь овощи».