И передо мной
вежливо распахнули дверь кабинета.
- Раэн Ледесма, я прошу прошения. Я немного
задержал вашу ученицу.
Тьяго Ледесма,-
подсказала память.
Сухопарый
высокий старик, стоящий у доски, посмотрел на меня, как орел на мышь. Сходство
усиливали равно и его орлиный нос, и мое платьишко.
- Ничего страшного. К доске, эсса Кордова.
- Да, раэн.
Изображая
воплощенное несчастье, я побрела к доске. Черной, блестящей.
- Записывайте условие задачи. В урне находится
15 белых, 5 красных и 10 черных шаров. Наугад извлекается один шар. Какова
вероятность, что это будет красный шар?
- Одна шестая, - машинально ответила я. И тут
же выругала себя. Но…. Кто меня, дуру, за язык тянул? Это что – еще и считать
надо? Число красных шаров делится на число всех шаров – это устно поделить
можно. Если б я такое на доске считала, меня бы Виктория Львовна ей же и
пришибла.
Что там!
За калькулятор
на ее уроке можно было вылететь из класса с визгом! Умножать трехзначные числа
в уме? Числа называйте!
Раэн воззрился
на меня еще пристальнее.
- Приятно видеть, что вы не зря посещаете мои
уроки, эсса. Какова вероятность того, что при бросании двух игральных костей в
сумме выпадет пять очков?
- Одна девятая, - вздохнула я, понимая, что
палюсь капитально. Штирлиц шел по Берлину. И ничего-то в нем разведчика не
выдавало. Ни буденовка, ни парашют, ни «Катюша», которую он распевал во все
горло, прихлебывая водку из бутылки. Но что тут считать-то? Всего у каждой
кости шесть граней, итого тридцать шесть комбинаций. Из них четыре вероятности,
что выпадет пять. Это в уме считать надо! – Расписать решение?
А может, и не
палюсь. Все равно я ни одного местного математического символа не помню.
Каэтана, кстати – тоже. Записывать так, как это принято у нас?
- А распишет нам все эсса Карсез. Если она на
моем занятии занята своими ногтями, значит и все ответы на вопросы знает.
Садитесь, эсса Кордова. И впредь слушайте так же внимательно.
Фууууу!
Пронесло.
Нарсия бросила
на меня злобный взгляд, но к доске пошла.
Мне
действительно повезло. Символы здесь совсем другие, не те, что у нас. Ничего,
был бы смысл, а обозначения нарастут… может, им парадокс Монти Холла подкинуть?
С драконами и козами?*
*- задачка из
тервера, которую прозвали парадоксом за неожиданное решение, прим. авт.
Я уныло побрела
к первой парте. Не-не, Каэтане она не нравилась. Просто задние парты
оккупировала местная элита. Там и ногтями заняться можно, и подремать, и еще
что-то поделать. А на первой парте – ничего. Сиди и смотри на преподавателя. И
не спишешь даже.
Вот Каэтана и
сидела, смотрела на доску, писала. Правда, ничего не понимала. Как и эта….
Карсез. Смотрит, как баран на новые ворота. Чего-то калякает, мычит… кажется,
она не знает, как я решала.
- Понятно! Эс… Лиез!
Матиас к доске
вышел королем. И даже решение записал. Правда, на следующей задачке срезался. Я
ее привычно прогнала в уме, пометила на полях, что будет одна шестая, но и
только.
Преподаватель
дал еще две задачи на самостоятельное решение, подошел ко мне.
- Эсса?
Я быстро
написала на полях ответы, посмотрела на него.
- Верно, раэн?
- Верно, эсса. Рад видеть хоть одного ученика,
который не просто так посещает мой предмет. Хотите задачку посложнее?
- Хочу, – кивнула я. – Мне нравится.
- Вы решали задачи дома?
- Да, раэн.
- Тогда записывайте.
