Древние свитки. Сборник статей - страница 3

Суть одна:

Неправильный фундамент понимания и невежество – это главные причины бед связанных с паразитами и многим другим.

Мысль о том, что "человеком нужно еще стать" – имеет под собой абсолютно физиологические и глубокие корни.

Уровень развития интеллекта человека – определяется коэффициентом взаимодействия нейронов мозга и сложностью общей системы мозга (и уровней мозга). Другими словами, чем более глубоки, разнообразны и многогранны познания человека, тем более эффективна его когнитивная система, тем он умнее.

Определенное количество информации, проходя через наш мозг и анализируемое им, заставляет наш мозг меняться, строить новые взаимосвязи и системы. Существуют "грани" сложности систем, или "уровни интеллекта" – определяемые "удельным весом" объема впитанной и обработанной человеком информации. Особенно важен процесс взросления, образования детей – так-как именно в юном возрасте наш мозг наиболее пластичен и обладает возможностью впитывания огромного объема данных.

Если этого впитывания не происходит, то когнитивная система, при прохождении определенного "пластичного" возраста – теряет возможность перейти на новый когнитивный уровень, навсегда… Пример – эффект маугли.

Но есть и более распространенное явление – "социальное животное".

В современном обществе существуют условия, при которых индивидум рискует испытать на себе частичный эффект маугли. При условии, если человек генетически не предрасположен к получению знаний или сознательно игнорирует любую новую информацию и не склонен к ее анализу – он навсегда останется на уровне сознания "умного животного" или ребенка и никогда не перейдет на ступень мышления выше этой.

Коридор пластичности закроется и человек будет в ловушке собственного сознания… Из этой ловушки будет в разы сложнее выбраться, чтобы перейти на уровень мышления выше чем текущий, пластичность мозга уменьшится по сравнению с юностью и подростковым возрастом. Однако, чем более активно вы используете свой мозг, тем более пластичным он будет оставаться на протяжении всего активного пользования, всей жизни. Поэтому люди остервенело отдают своих детей в кружки, школьники и студенты развивают мозг с малых лет. Развивать мозг – эволюционная необходимость, а не прихоть. Математика, шахматы, литература, изобразительное искусство, пение – чем более разнообразны дисциплины, тем лучше. Люди, напрягающие свой мозг на протяжении всей жизни менее склонны к заболеваниям мозга и нервной системы, здоровее и ведут активную социальную жизнь. Развивать мозг – это тяжелый труд. Тяжесть этого труда в том, что он долог и каждодневен.

Если уровень интеллекта опуститься ниже необходимого для работоспособности социальной, экономической, промышленной систем – начнется катастрофа. Именно поэтому государство никогда не перестанет финансировать и укреплять необходимый для системы уровень образования. Мозги – это ресурс государства. Но и наоборот, вместе с этим существуют и функционируют системы "разжижения" мозга человека – развлекательная индустрия… Кнут и пряник для наших мозгов.

Таким образом, уровень интеллекта "умного животного" у среднестатистического человека – является продуктом системы образования и развлечений. Я думаю вы догадываетесь о том, кто дергает их за нитки, нажимает на "газ и тормоз", управляя нашим развитием и деградацией.