Читать онлайн Степания Самей - Душа есть во всём живом
Не имеющая аналогов детская эзотерика об истинном мироустройстве представлена шестью циклами эзотерических бесед, дополненных уникальными стихотворными произведениями автора.
Данная книга – цикл первый – Душа есть во всём живом.
Об истинном мироустройстве для детей от дошкольного до старшего школьного возраста эзотерические беседы по материалам книг контактёров с Высшим Разумом Л. А. Секлитовой, Л. Л. Стрельниковой
Беседа 1. Душа, как пушинка…
для дошкольного и младшего школьного возраста
1). Все вместе мы – люди. Каждый в отдельности из нас – человек.
Человек – это форма (тело).
Посмотри на своё тело. У него есть голова, туловище, руки, ноги… Внутри в туловище есть сердце, желудок, лёгкие… Взрослые люди знают, как выглядят внутренние органы человека.
Но в человеке есть ещё что-то, то главное, о чём люди мало знают, что они никогда не видели и что увидеть вообще невозможно.
2). Внутри в человеке находится его живая душа!
Она невидимая. Является загадкой для человека.
Душа очень и очень лёгкая. Люди сравнивают душу с маленьким облачком, плывущим по небу… С тающим дымком в воздухе… С пушинкой, поднимающейся вверх от дуновения ветерка… С кружащимися в воздухе сверкающими искорками пыльцы растений…
3). Но душа – не облачко и не дымок.
Душа – энергия, энергетический постоянно растущий объём. Душа – конкретная очень сложная конструкция (постройка). Душа – это и есть ты сам, твоя личность, ни на кого другого не похожая.
4).Человек не видит и не слышит свою душу.
Мы слышим свой голос: А-а-а-а-а… Слышим, что происходит рядом с нами… Но душу не слышим.
Мы видим своё тело и всё другое вокруг, а душу не видим. Но она существует. Душа – самое ценное и прекрасное, что в нас есть!
5). Прочесть стихотворение под названием «Душа,.. она какая?»
6). Почему может грустить душа человека? (Ответы детей одобряются!)
Беседа 2. Бог – Создатель душ
для дошкольного и младшего школьного возраста
1). Души создаёт Бог. Наш Бог – Творец. Творец – от слова творить, создавать, делать.
Люди делают что-то своими руками (лепят, конструируют, рисуют, строят), а Бог создаёт Своей Величайшей Мыслью.
Попробуйте своей мыслью передвинуть на столе карандаш или листок бумаги. Сложно?! Если сложно просто передвигать, будет ли человеку сложно мыслью что-либо построить? Невозможно! Люди не могут силой мысли строить, потому что мысль человека – крайне слабая.
Люди могут создавать только неживые предметы, а Бог умеет создавать и неживое и живое, как, например, души.
Он сотворяет их живыми, одаривает возможностью развиваться так, как захочет сама душа, одаривает возможностью расти до огромных размеров, до таких, как Сам Бог.
Создавать Богу огромное количество новых душ помогают Его ближайшие Помощники – Сути из Миров Бога.
Души Богу нужны для Его огромных разнообразных миров так же, как для нашего земного мира нужны люди, чтобы в нём строить, ухаживать за животными, растениями, за водоёмами, то есть изменять мир к лучшему.
2). Прочесть стихотворение «Малышам о Боге»
Беседа 3. Живое существо без души не живёт
для дошкольного и младшего школьного возраста
1). В каждом человеке есть душа, ни один человек не живёт без души.
Когда человек рождается, то в момент рождения Помощники Бога в него вселяют душу, которая живёт в человеке всю его жизнь.
Душа до вселения в тело жила без человека, то есть, душа без тела может жить, а человек не сможет жить без души.
2). Душа есть не только в человеке.
Она есть у каждого существа животного мира: у обезьяны, кошки, слона и лягушки, у черепахи, рыбы и птицы, у насекомого, улитки и червя… У самого мельчайшего живого микроба тоже имеется душа. Имеется душа и в каждом растении: в дереве, в кустарнике, в цветке и в травинке. Душа есть даже в камне и кристалле, в скале. Душа есть и у нашей родной планеты Земля.
Про всё живое мы говорим, что оно – с душой.
3). Живым будем называть то, что растёт и развивается.
Посмотри на эти живые маленькие существа. Демонстрируются картинки с изображением человеческого малыша, детёныша какого-либо животного, небольшого ростка любого растения.
Эти «малыши» растут и развиваются, они – живые. Потому что в них есть душа! Если бы при рождении этих малышей Помощники Бога не вселили в них души, то они не смогли бы жить.
4). Что не растёт и не развивается, – то неживое, значит, в нём нет души.
Демонстрируется любая игрушка.
Живая игрушка? Нет. Почему? Она не растёт и не развивается. Почему не растёт и не развивается? В ней нет души.
Как игрушка появилась на свет? Родилась? Нет. Её сделал человек.
Всё, что делают руки человека, будем называть неживым.
5). Поиграем. Я буду называть предмет, если он неживой и его сделали руки человека, подними свои руки.
Человек, машина, домашний котик, дом, цветок в горшке на подоконнике, планета наша Земля…
6). Прочесть стихотворение «Живое, неживое»
7). Повторим, что ты понял.
В ком есть душа? (У представителей животного мира, растительного, мира минералов. У планеты Земля). Каким назовём существо с душой? (Живым).
Чем отличается живое от неживого? (Живое – с душой, оно растёт и развивается. Неживое – без души, не растёт, не развивается).
Беседа 4. Что представляет собой душа, и какая её задача?
для дошкольного и младшего школьного возраста
Беседа обязательно сопровождается простым от руки рисунком.
1). Душа имеет очень сложную конструкцию. Некоторым взрослым людям она уже известна. Как может конструкцию души представить ребёнок?
2). Душа похожа на шарик-домик, в котором внутри много других ещё меньших шариков-комнаток-ячеек. В маленьких шариках-комнатках-ячейках внутри души живут разные энергии-качества. Каждая энергия живёт в своей маленькой комнатке-шарике-ячейке.
Например, в этой комнатке-ячейке души живёт энергия «Любовь» – любовь к маме, к папе, к друзьям, к родной стране… В другой комнатке-ячейке живет энергия «Дружба» – дружба со своими друзьями во дворе, в детском саду и в школе, дружба с воспитателями и учителями, дружба с соседями… В третьей комнатке-ячейке души живёт энергия «Старательность» – старание к учёбе, к чтению книг, к просьбам о помощи другим… В четвёртой живёт энергия «Храбрость» – отсутствие страха, смелость, решительность в поступках…
В душе много и других комнаток-ячеек с другими качествами-энергиями.
3). Главной задачей для души является накопление энергий в свои комнатки-ячейки. Не накопит ничего душа в комнатки-ячейки – значит, не вырастет.
Давайте посмотрим, как душа может копить себе энергии в комнатку-ячейку «Любовь». Сначала ребёнок говорит: Мама, папа! Я вас люблю! В это время в комнатку-ячейку поступает немного энергии любви. Потом ребенок научится слушаться маму и папу, уважать их, потому что он очень их любит и не хочет огорчать. В это время в комнатку-ячейку поступает ещё больше хорошей энергии. Потом ребёнок научится любить своих бабушек и дедушек. Опять в ячейку добавится энергия. Затем ребенок научится любить друзей, свой город, свою страну, свою Родину, потом научится любить Бога. И с каждым разом энергии любви в комнатке-ячейке будет становиться всё больше и больше.
4). От того, что в душе от поступающих в неё энергий увеличиваются её комнатки-ячейки, увеличивается и сама душа. Она становится от старания ребёнка очень красивой, светлой, чистой, сверкающей различными энергиями-качествами. И её, растущую, всё больше и больше будет любить Бог.
5). Прочесть стихотворение «Энергия физическая и тонкая»
Беседа 5. Почему Бог отправляет душу в тело-форму и как это делают?
для дошкольного и младшего школьного возраста
1). Тело (форма) не может жить без души, а вот душа без него может. Только не в нашем физическом мире, где энергии тяжёлые для души, а в Божьих светлых мирах, где энергия не тяжёлая и не грубая, а светлая и лёгкая, как и сама душа. Однако, когда душа развивается в теле, например на Земле, она становится более яркой, с разнообразными качествами, чувствительной.
Мы с вами сможем это понять на следующем примере.
Допустим, ребёнок живет с мамой и папой в своей квартире. И он никуда и никогда из квартиры не выходит. Он не увидит красивые цветы и деревья, не побегает по травке, не позагорает на солнышке, не покатается на велосипеде, не поплавает в речке или на море, не сходит в зоопарк или в цирк, не покатается на каруселях… Эти все дела, конечно, не такие уж важные, но зато они очень интересные. От этих дел у ребёнка улучшилось бы настроение. Жизнь его стала как бы яркой. Мама и папа будут с ним заниматься, ребёнок будет умным. Может быть очень умным. Но если не будет выходить на улицу и общаться с другими, то у него не будет впечатлений от многообразия жизни – не будет ярких красок жизни.
Похожие книги
