Несмотря на отсутствие нормативных документов, разработанных Министерством образования и науки РФ, во всех перечисленных колледжах имеются локальные акты, регламентирующие процедуру внедрения и дальнейшего использования технологии портфолио в образовательном процессе учебного заведения. Поэтому при разработке структуры портфолио под конкретное предназначение учреждения среднего профессионального образования опираются на понимание миссии того или иного портфолио.
1. Портфолио – средство имиджа и продвижения образовательного учреждения в информационном пространстве
Информация, содержащаяся в портфолио, позволяет представить миссию основной образовательной программы (его прошлым и настоящим, профилем, различными аспектами деятельности), руководство, преподавательский состав и другую информацию. Например, в ГАОУ «Колледж предпринимательства № 11» г. Москвы (http://www.kp11.ru/special_areas/stud_soobshestvo/) реализуется проект «Портфолио преподавателей и администрации Колледжа», суть которого заключается в создании профессиональных фотографий и текстов, отражающие лучшие качества преподавателей и представителей администрации колледжа. Следует отметить, что информация о преподавателях собирается и публикуется студентами, обучающимися в данный момент в колледже.
2. Портфолио – альтернатива традиционным вступительным экзаменам
Учреждения среднего профессионального образования, специализирующиеся на так называемых творческих профессиях, все чаще прибегают к помощи портфолио на вступительных испытаниях. Например, в колледже дизайна интерьера г. Москвы (http://www.intercollege.su/speciality/070602.html) прием осуществляется не только по результатам ЕГЭ, но и по творческому конкурсу, включающему просмотр и оценку представленных работ по рисунку, живописи, композиции, фотографии. Абитуриент демонстрирует комиссии портфолио из 3−7 фотографий разнообразной тематики. Оценивается художественный замысел и средства его реализации.
3. Портфолио − часть менеджмента качества учреждения системы среднего профессионального образования
Существуют различные модели использования е-портфолио в системе менеджмента качества учреждения. Например, в Воронежской области, в Семилукском государственном технико-экономический колледже (http://sgtek.ru/wp/?page_id=101), в том числе посредством портфолио, предполагается:
а) для руководства учреждения:
▪ оперативное получение и анализ информации об учебном процессе для принятия управленческих решений;
▪ доступ к сведениям о сотрудниках, учащихся, студентах, родителях;
▪ мониторинг движения учащихся;
▪ создание системы внутреннего электронного документооборота;
▪ автоматизированное составление отчётности для управления и министерства образования;
▪ конструирование собственных отчётов;
b) для классных руководителей и преподавателей:
▪ подготовка и проведение тестирования отдельных студентов или всей группы;
▪ ведение портфолио своих проектов и методических разработок;
c) для студентов:
▪ доступ к своему электронному дневнику с оценками, домашними заданиями и задолженностями по предметам;
▪ получение отчётов о своей успеваемости и посещаемости;
▪ ведение портфолио своих проектов и достижений;
d) для родителей:
▪ оперативный контроль по Интернету за успеваемостью и посещаемостью своего ребёнка (через его электронный дневник);
▪ оперативный просмотр его отчётов по успеваемости;
