Если в доме завёлся… первоклассник - страница 7

Мышечный корсет! Следим за осанкой ребёнка, особенно, когда он сидит за столом. Оба локтя должны лежать на столе. Спина и шея должны составлять одну вертикаль. Это позволяет нервным импульсам из спинного мозга беспрепятственно проникать в головной и активизировать его. Если спина кривая, начинаются сколиозы и подобные неприятные вещи. Это создаёт преграду нервному импульсу, работа головного мозга нарушается. А потом, прямая спина – это красиво!

3. Дети. Надо приучить ребёнка к мысли, что он хоть и самый замечательный на свете, но в классе он не один. Там ещё 25-29 не менее замечательных граждан, так же требующих внимания учителя. Иногда нужно наступить на горло собственной песне и дать возможность ответить кому-нибудь другому. Высший пилотаж – не обидеться до глубины души на учителя за это. Дрожащая и надутая губа, фраза «ну, блииин», сложенные на груди руки и насупленные брови, когда спросили другого – очень распространённые явления в 1 классе.

Кроме того, окружающие дети имеют привычку играть. И, о ужас, могут играть не с вашим ребёнком, а ему очень хочется. Вот тут ему надо набраться храбрости и попросить принять в игру. «А можно с вами?» – волшебная фраза. А ещё некоторые дерутся, ой-ой… А может, вашего хлебом не корми, дай кого-нибудь стукнуть, а тут ему надо будет терпеть и вести себя прилично. В общем, характер вырабатываем и разговариваем-разговариваем-разговариваем о «выживании индивида в обществе других индивидов»))

4. Взрослые. Вот тут основные понятия (правда, пока туманные и не всем доступные) – субординация и дисциплина. Ребёнок-первоклассник не должен говорить учителю «ты». Бывает такое, проходит. Приятно, когда дети говорят учительнице: «Мам, я всё написал», но лучше всё-таки обращаться «Мария Ивановна».

Научите ребёнка не бояться попроситься в туалет, сказать, что болит голова, попросить листок или ручку. Не надо молча страдать и стесняться. Наоборот, назойливо дёргать учителя за рукав или юбку тоже не надо, учись ждать.

Научите ребёнка не бояться сказать учителю: «Я не понял, объясните мне ещё раз, пожалуйста».

Должна сказать, что, на мой взгляд, наименее важный из этих 4-х пунктов для будущего первоклассника – это первый: умение читать, писать, считать. Главное – готовность физическая, эмоциональная, социальная. А знания и умения – дело наживное.

– Моему ребёнку в школу только следующей осенью, а меня уже трясёт и колбасит от страха. (Из комментариев в Интернете)

Ребята, школа – это не огнедышащий дракон, а дети – не овечки на заклание. Не надо бояться и накручивать себя заранее. Не надо, дрожа от страха, слушать рассказы знакомых и родственников, у детей которых всё плохо, а учителя – сплошь мымры и вампиры, пьющие кровь младенцев.

Если у кого-то плохо, вообще не факт, что так же будет у вас и вашего ребёнка. Может даже наоборот! В конце концов не так страшен чёрт, как его малюют.

Что бы я делала, будучи мамой и папой первоклассника?

Во-первых, всегда держала бы в голове мысль: школа – это только ЧАСТЬ жизни ребёнка. Помимо школы и уроков есть ещё в мире множество интересных вещей, которые грех пропускать. Поэтому не надо сотворять из школы кумира и трясти с ребёнка три шкуры за безударные гласные. Но и другой крайности – пофигизма – не нужно допускать. Будьте адекватны, интересуйтесь в меру успехами и проблемами своего первоклассника.