Фактор пола в образовании: гендерный подход и анализ - страница 21
3. Разбивка по полу, возрасту, стажу работы, этничности или другим объективно важным признакам.
4. Доступность и простота в использовании.
5. Ясность определения. Индикаторы должны иметь ясные формулировки.
6. Количество индикаторов должно быть небольшим (как правило, не более шести для каждого типа индикатора)
7. Конкретность. Индикаторы должны отражать то, что предполагается измерить.
8. Техническая обоснованность. Данные должны быть надежными.
9. Должны измерять тенденции на определенном отрезке времени.
Минимальными квалификационными требованиями к специалисту, проводящему гендерный анализ, принято считать:
1. Существенный опыт в решении задач исследуемой отрасли или конкретного вопроса (профессиональная компетентность);
2. Знания в области гендерной теории (профессиональная или научная компетентность в области гендерной теории);
3. Конкретная техническая подготовленность к ведению исследований (владение методами и методиками анализа в исследуемой сфере).
Непосредственно процедура ГА состоит, по меньшей мере, из трех операций (опуская подготовительную часть):
1) Сбор количественных данных
2) Сбор качественных данных
3) Качественный анализ, который включает рассмотрение количественных и качественных данных посредством ряда аналитических приемов и методов. Цель качественного анализа – объяснить, почему присутствуют некоторые индикаторы явлений и как они могут изменяться на протяжении времени под воздействием каких-либо обстоятельств.
Заключение к главе 1:
Обобщая оценку и опыт использования гендерного подхода в общественных науках и социальной практике, можно сказать, что:
1) Под гендерным подходом в социальной теории и социальной практике подразумевается определенный угол зрения, методологические ориентиры выявления и трактовки причин специфического неравенства женщин и мужчин на каждой стадии развития общества, политики, законодательства, в различных социальных институтах и реализуемых программах.
2) Гендерный подход исходит из идеологии гендерного равенства и направлен на достижение социальной справедливости.
3) Цель гендерного подхода – достижение гендерного равенства между женщинами и мужчинами как большими социальными группами, что подразумевает равенство
доступа к любому ресурсу, равенство отношения и равенство результатов.
4) Основные критерии гендерного равенства в социальной практике:
a. равенство доступа к ресурсам;
b. равенство обращения (отношения);
c. равенство результатов (или фактическое равенство условий самореализации личности).
5) Гендерный анализ (ГА) – это специальным образом организованный процесс сбора и обработки информации, практико-ориентированный инструмент гендерного подхода, который взаимодействует с другими подходами комплексного анализа, существенно изменяя его результаты, приближая их к потребностям реальных людей;
6) Сущность гендерного анализа в общественных науках состоит:
в раскрытии источников и механизмов воспроизводства властной межполовой иерархии, способов подавления, структуры культурно выстроенной системы дискриминации по признаку пола;
а также – в оценке последствий социополового неравенства для каждого человека в отдельности, для общества и цивилизации в целом.
7) Гендерный анализ социальной практики не навязывает решений, однако, дает возможность субъектам, принимающим решения, учесть их потенциально различное влияние на женщин и мужчин при выборе вариантов
Похожие книги
