Читать онлайн Коллектив авторов - Философские знания как источник вдохновения и планомерного развития современной личности (сборник)

© Коллектив авторов, 2015

Первая, наиболее вероятная и ожидаемая реакция современника в ситуации, когда ему приходится слышать такое слово как «философия», – это реплики и возгласы о том, что это есть нечто сложное, непонятное, далекое и не имеющее практической ценности для повседневной жизни.

Представляется, что есть две основные причины этого.

Первая из них заключается в том, что у того или иного человека просто недостаточно ясно сформировано представление о том, что такое философия, а именно ее суть, предназначение, сфера интересов и связей.

Вторая причина состоит в том, что интуитивно понимая, что речь идет о чем-то серьезном, трудном, современник предпочитает, выражаясь простым языком, не усложнять себе жизнь.

Указанные обстоятельства необходимо принимать спокойно, т. к. это не есть оскорбление или унижение достоинств личности. Это есть необходимое условие ее развития, обретения ею, так называемого метафизического, т. е. отличающегося от обычного жизненно-практического, опыта.

Очевидно, что само по себе выявление тех или иных трудностей, противоречий, неприятностей, а одним словом – проблем – в очень большой мере отражается на их положительном преодолении и разрешении. Данное утверждение полностью применимо и к рассматриваемой ситуации.

Понятно, что первый блок проблем может быть решен и, должно отметить, что решается, в рамках государственной образовательной системы того или иного уровня: школе, колледже, вузе.

В настоящее время в зависимости от профиля учебного заведения в его учебной программе предусматривается и отводится время на ознакомление и приобщение обучающихся к определенному объему философских знаний.

Можно утверждать, что делается это не для того, чтобы чем-то наполнить сетку расписания, украсить и, так сказать, утяжелить итоговые аттестационные ведомости емкими и звучным понятиями, такими как, в частности, «Философия» или «Основы философии».

Представляется, что главная задача подобного расширения предметной линейки состоит и обусловливается тем, что только передача профессиональных знаний, как совокупности навыков и умений, позволяющих человеку (выпускнику) именоваться специалистом или профессионалом в конкретной области народного хозяйства, оказалась бы и, собственно, оказывается механическим процессом, лишенным возможности оправдания полученной профессии и выполняемой в ее рамках деятельности (повседневной работы). Важно подчеркнуть, что речь идет об оправдании в собственных глазах, не говоря уже об оправдании из вне и ощущении общественной важности и целесообразности осуществляемой им (человеком) работы.

В указанном смысле философские знания предстают связующим и смыслообразующим звеном. Объясняется это тем, что представляя собой совокупность различных взглядов, идей и соображений, они формируют специфическую сферу, в которой (в случае причастности, конечно) человек может бесконечно черпать вдохновение, ориентиры, императивы и даже ценности, что в свою очередь, позволит ему сформировать, расширить, а самое главное – цементировать собственную мировоззренческую систему.

Совершенно естественен и уместен аргумент о том, что в указанной плоскости не все оказывается пользительным и созидательным, что также совершенно естественно и очевидно. Однако он лишь показывает и подчеркивает то, что человек не должен без разбора воспринимать и усваивать все, что предоставляется ему на пути, для чего ему нужно и должно поступательно становиться компетентным, сведущим. Для этого человек и учится, в том числе, и прежде всего, – в каком-либо образовательном учреждении.

Конечной же целью является обретение им такого статуса, когда его будут обоснованно называть человеком образованным или другим, но еще более колоритно передающим содержательную нагрузку словом, – мудрым. А уж если совсем емко – философом.

Объясняя значение, роль и место философских знаний в предметно-профильном и информационном массиве образовательно-воспитательного процесса, трудно не согласиться с образом, предложенным физиком-ядерщиком Вернером Гейзенбергом.

Размышляя об образовании, он писал: «Образование – это то, что остается, когда забыли все, чему учились. Образование, если угодно, – это яркое сияние, окутывающее в нашей памяти школьные годы и озаряющее всю нашу последующую жизнь. Это не только блеск юности, естественно присущий тем временам, но и свет, исходящий от занятия чем-то значительным» [1, с. 15].

Исчерпывающее описание, которое помимо всего прочего, трансформирует, обращает объективную сложность предмета (философии), а точнее вызываемое им состояние и ассоциацию и чувство тяжести (о чем говорилось выше) в принципиальную противоположность.

Действительно, в предложенном В. Гейзенбергом ключе, образование, т. е. в рассматриваемом случае – обучение философии – может и должно представать не каторгой и мучением, но именно порождать ощущение уверенности и инспирированности от факта занятия чем-то серьезным, личной причастности ему.

Практическая польза приведенного образного выражения заключается в том, что он прямо указывает направление решения второго блока трудностей, связанных с философскими знаниями.

Действительно, в том случае, если философия воспринимается студентом или аспирантом как нечто трудно и непонятное, с чем лучше просто не связываться, то, естественно, ничего положительного и прорывного ожидать не приходится. В лучшем случае будет получена отметка, галочка о формальной сдаче предмета.

Должно признать, что подобного рода практика имеет очень широкое распространение в настоящее время, а формализм и «как-бы-ничего-незамечание» повально захлестнуло все сферы жизни современного человека и общества.

Однако здесь имеется один важный тонкий момент: решение связываться или нет принимается человеком и обусловливается желанием (или отсутствием такового), которое, в свою очередь, упирается в его волю – сознательное поведение и приложение усилий относительно чего-либо или к чему-либо.

Иными словами человек – студент/аспирант – должен сам осознать и захотеть приобщиться, вникнуть и разобраться с тем, что ему предлагается судьбой, а именно в том или ином объеме и качестве соприкоснуться с миром философских знаний.

Подводя итог сказанному, необходимо отметить то, и это более чем очевидно и закономерно, что преодоление обозначенных проблем оказывается явлением и процессом взаимосвязанным и взаимообусловленным: одно не возможно без другого.

Однако все в конечном итоге сводится и упирается в человека, во благо которого, кстати, и существует и творит философия.

Гейзенберг В. Избранные философские работы. – Спб.: Наука, 2006

Это один из самых актуальных вопросов, который обсуждается на протяжении не одного тысячелетия. Но за это время люди не смогли придти к единому мнению, в чем же действительно заключается смысл жизни.

Я считаю, что нет общего ответа на этот вопрос, потому что каждый человек видит свое предназначение в разных сферах жизни и уверен, что его выбор и является самым справедливым.

Кто-то отдает свою жизнь богослужению, другие ставят главной задачей создание семьи, продолжение человеческого рода. И это, бесспорно, будет верным, т. к. любой человек имеет право лично выбирать свой жизненный путь. Я думаю, что каждый человек играет важную роль в нашем мире и вправе прожить достойную и интересную жизнь. Он должен развиваться как физически, так и духовно, постоянно познавать что-то новое, помогать другим в силу своих возможностей.

Также большое значение имеет осознание, что общество не сможет жить в конфликте с окружающей природой. Следовательно, надо понимать, что более разумным будет бережное отношение и расходование природных ресурсов.

Человек должен встретить близких духовно людей и, возможно, среди них будет тот, с которым возможен союз и создание семьи.

На данном этапе своей жизни, в первую очередь, я ставлю саморазвитие своей личности, что, несомненно, окажет влияние на мою дальнейшую жизнь.

Проще говоря, смысл жизни состоит именно в том, чтобы жить, пройти все трудности на жизненном пути и не сломаться, а прожить достойно и передать свой опыт и знания более молодым поколениям.

Смысл жизни – относительное и широкое понятие. Жизнь – это большая книга, в которой записана биография каждого из нас. Для того, чтобы в нашей книге было как можно меньше отрицательных страниц, жизнь нужно прожить с достоинством… и оставить после себя положительный след. Достоинство, в свою очередь, требует доброты и справедливости.

Я считаю, что жизнь нам дается для того, чтобы в жизни исполнить то, что назначено сделать человеку. Это построить дом, посадить дерево, вырастить сына – это необходимый минимум свершений человека. Мудрость высказывания состоит в том, что каждое из перечисленных дел, ведет человека к чему-то большему… к будущему. Дом станет следом человека: в нем будет слышен смех и радость. Дерево подарит жизнь на Земле, будет охранять этот покой. Ну, а сын станет продолжателем твоей жизни, умеющий ценить и оберегать свою Родину.

Некоторые люди живут ради карьеры и думают, что это и есть их смысл жизни, но когда им становится больше лет, они начинают задумываться над тем, «что же действительно является смыслом», тем самым, они находят счастье в другом.

Главное, во время осознать, что для тебя действительно важно. Достойно прожить жизнь можно и со средним достатком. Здесь важно, чтобы твой труд приносил пользу другим и был тебе в радость. Ведь когда ты делаешь свою работу с душой, конечный результат будет всегда выше, чем, если ты делаешь нехотя, но за большие деньги.

Еще необходимо отметить про здоровый образ жизни. Наркотики, алкоголь, табак – это все временно поднимающее настроение, но очень вредно влияющее на организм. Гораздо проще и полезнее сделать, к примеру, утреннюю зарядку, пробежаться по тропинке с утра и на весь день поднимается бодрость духа, появляется настроение и радость жизни. А регулярные занятия физической культурой и спортом дольше сохраняют нам организм здоровым и защищенным к болезням.

Любимая работа, крепкая семья, здоровый образ жизни – вот главное в смысле жизни нормального современного человека.

В чем смысл жизни? Я уверена, каждый хоть раз в жизни задумывался над этим вопросом. Я тоже попробую ответить на этот вопрос для себя. Смысл жизни в том, чтоб просто жить каждый день, каждую минуту и прожить нужно, беря от жизни все, что в твоих силах. А ведь в наших силах очень многое.

Смысл жизни любого человека – в счастье. Стремиться к счастью нужно честным и справедливым путем, чтобы не лишать святого права на счастье других людей и самому оставаться прекрасным человеком.

Высшая задача человека – всегда быть порядочным, нравственным человеком, совершать только честные благородные и справедливые поступки, развиваться духовно и интеллектуально. Нужно жить каждый день, познавая что-то новое и просто – в свое удовольствие.

Необходимо слушать свое сердце: его истинные потребности, интересы, мечты и направлять всю свою жизнь на их реализацию. Каждый раз ставить перед собой новые желаемые цели и их достигать.