Город новых надежд - страница 13

– Хотите узнать принцип нашей системы? Что ж, я вам о нем поведаю, только давайте теперь пройдем в мой кабинет и присядем, – с этими словами Мэй Ян повела трех путешественниц к себе.

Кабинет находился на втором этаже, в дальнем конце коридора. Это было небольшое, но уютное помещение, стены которого украшали свитки с китайскими пейзажами и иероглифами. Правую часть комнаты занимал уголок для медитации, выложенный подушками и обставленный свечами. Девочки устроились на диване, а Мэй Ян села за стол напротив них.

– В нашей академии учителя не получают зарплаты. Это заведение больше похоже на монастырь. Но при этом мы обучаем сверхъестественным способностям избранных детей. Мы медитируем не только для того, чтобы увидеть появление нового ученика. Согласитесь, такое случается нечасто. Занимаясь медитацией, человек находит ответы на свои вопросы, путешествует по другим мирам, достигает долголетия и многое-многое другое. Как правило, обучение длится не более пяти лет. Все зависит от ученика и его способностей. Некоторые обучаются быстро, а у кого-то это занимает несколько лет. Одни не выдерживают и бросают нашу академию, а другие учатся дальше.

– А чему вы учите? – снова задала вопрос Диана, которая все еще не понимала, для чего была создана эта академия.

– Мы открываем в людях необычные человеческие способности, если они к этому предрасположены. Могу назвать самые распространенные: телепатия, гипноз, трансформация, материализация, телепортация, ну и, например, левитация. Последнее Регина уже освоила. Предметов много, и каждый сам выбирает, чему хочет учиться. Сначала ученик по очереди осваивает пять выбранных им способностей, а потом он либо покидает нашу академию, либо подает заявление, что хочет учиться дальше. Тогда директор и совет учителей решают, продолжать обучение ученику или нет. Если да, то в таком случае ученик сам становится учителем и навсегда остается в этой академии. Он может обучать других тем пяти способностям, которые знает, и параллельно осваивать новые.

– То есть, если станешь учителем, то отказаться от этого уже и нельзя? – возмутилась Катя.

– Именно так, – подтвердила Мэй Ян.

– И чтобы стать учителем, нужно сначала выучиться в этой академии? – подала наконец голос Регина.

– Да, конечно, а как иначе? – ответила Мэй Ян.

– Получается, чтобы стать учителем, нужно овладеть как минимум пятью способностями? – спросила Регина. – А если одна из способностей уже есть, например, левитация?

– Если способность уже есть, то она не считается. Можешь спокойно выучить еще пять. Ты что, думаешь стать учительницей, Регина? – поинтересовалась Мэй Ян.

– Пожалуй, нет, – замялась та. – Но я сначала надеялась овладеть всеми возможными способностями…

– Ну что ж, значит, не получится. И да, Катя, мой отец китаец! – Мэй Ян сказала это так резко и неожиданно, что Катя подскочила и смутилась. Она до этого все гадала, откуда в Мэй Ян азиатская кровь и явно не ожидала, что та прочтет ее мысли. Чтобы переключиться на что-то другое, Катя спросила:

– А почему нельзя овладеть более, чем пятью способностями и уйти? Почему учитель должен оставаться до конца своих дней в этой академии?

– Пять – это максимальное доступное число. Если человек овладеет большим количеством способностей, он станет слишком силен. А большая сила – большая ответственность, как известно. Такую силу оставлять без присмотра опасно. Человек может злоупотребить ею и нарушить баланс нашего мира. А в академии эта сила всегда будет направлена в нужное русло, как например, в обучение других.