Сейчас речь идет о способности живого образования наделить его и его части соответствующими функциями. Одна из них – строить живому существу такое свое поведение, которое бы позволяло существовать долго и благоприятно. Основными проблемами для такого возникающего и возникшего живого существа являются проблемы столкновения с внешней средой. Именно взаимодействие живого существа с этой средой является источником и необходимым условием возникновения новых способностей организма, расширяющим и изменяющим осуществляемые им функции. Из более раннего рассмотрения стало ясно, что неосознанное поведение живого существа, проявляющееся в его механических движениях и перемещениях, является следствием реализации общей способности движения, принимающей форму способности жизни. Это поведение и эта реализация способности жизни сопровождаются появлением в живом существе специфических взаимодействий, уникальных по своим способностям – информационным элементам и системам, ограничивающимся только однонаправленными цепочками источник – канал связи – приемник. Таких цепочек в живом существе возникает неисчислимое количество. И это верно, как для огромного количества чувствующих элементов, так и для вида, характера воздействий, оказываемых внешней средой на живое образование. Но кто в живом существе может воспринимать функционирование таких информационных цепочек? Кто, если не мыслящий субъект, если не Я?
Резюме от Х4 до не Я. Базовые свойства движущейся материи: теплота, радиация, сила притяжения. Расти вертикально вверх – закон роста движущейся материи. Взаимодействие живого организма с внешней средой – источник и условие появления новых способностей этого организма, формирующих его функции и определяющих функционирование его отдельных структур. Возникновение информационной способности, реализующейся материальной средой: источник – канал связи – приемник, обуславливающей чувствование живой материи. Х5.
02-07-2016 Как сознание строит мозг
1. Постоянно говорю, что сознание создает мозг. Но как это происходит? И что значит: создает или строит? Начать надо с простого примера. Мы имеем перед собой картинку с округлой замкнутой кривой линией. Это окружность или нет? Если да, то мы скажем, что так выглядит окружность, и мы постараемся запомнить этот вид замкнутой кривой линии. Осталось только уточнить, кто это «мы». Если это мозг, то он соглашается с тем, кто говорит, что это окружность, и запоминает.
2. При нашем представлении о мозге, как бесчисленном количестве нейронов, которые самим устройством мозга объединены в цепочки, сети, структуры, зоны, области и т. п. образования и части, мы примем, что наша визуальная способность позволяет запечатлеть имеющуюся перед нами картинку в качестве некоторого образа, совпадающего по внешнему представлению с этой картинкой. То есть, плоской картине этой кривой линии соответствует в нашем мозгу точно такой же образ: чуть вытянутый по горизонтали овал: точно провести окружность мы без соответствующего инструмента не смогли.
3. Мы знаем, что нейроны очень маленькие нервные клетки головного мозга, которые на двумерной поверхности могут быть представлены маленькими ячейками, пикселями. Так что образ имеющейся перед нами кривой линии на этой двумерной плоскости или поверхности пересекает часть этих пикселей, и мы можем длину этой линии выразить в количестве этих пикселей. Пусть число этих пикселей будет равно 320-ти. Это будут, например, миллиметры. Это мы можем отобразить на лежащем перед нами рисунке, показав прямоугольную сетку миллиметровой бумаги.
