Исповедь советского хулигана - страница 4

В нашей столовой была длинная комната-умывальник, где полагалось мыть руки перед едой. Первые от входа краны были предназначены для старшеклассников, а дальние – для всякой мелюзги вроде нас. На самый дальний кран я надел соску, привязал ее и включил воду малой струйкой. Зашли старшеклассники, стали мыть руки, а соска все наполняется. Вдруг она срывается, как ракета, начинает летать по комнате и поливать всех водой. От ведра воды, что помещалось в соску, никто сухим не ушел.

Поставить учителю поломанный стул было обычным нашим развлечением. Учителя знали эти шутки и перед тем, как сесть, всегда проверяли стул на устойчивость. Обычно мы расшатывали передние ножки у стула, но это легко обнаруживалось и тогда учитель или не садился на него, или просил принести ему надежный стул. Географию у нас преподавала очень высокая женщина по кличке Каланча. Когда она садилась за учительский стол, то выставляла ноги так далеко вперед, что доставала ноги учеников, сидящих за первой партой. С ее стороны это было очень непредусмотрительно и опасно. Мы решили научить ее сидеть правильно. Для этого мои помощники расшатали задние ножки, которые переходили в спинку стула. Учительский стол у нас был легкий, фанерный, обтянутый дерматином. На стол учительнице мы поставили чернильницу, наполненную до краев очень густыми чернилами. Обычно учителям ставили почти прозрачные чернила, чтобы потом можно было легко исправить плохую оценку в журнале. Каланча зашла в класс, проверила передние ножки стула. Они были надежно вклеены и стул не вызвал у нее подозрений. Она, как обычно, села, выставила вперед ноги, заполнила журнал, вызвала ученика, развалилась на стуле и облокотилась на спинку. Немного поёрзала. Спинка стула отвалилась, задние ножки подкосились, Каланча стала падать назад и схватилась за стол. Легкий стол падает на нее, а сверху еще полетели журнал и полная чернильница. Просто несчастное стечение обстоятельств. С тех пор она всегда сидела очень ровно, поджав ноги под стул.

Еще одним любимым нашим развлечением было подложить на стул учителю кнопку. Но это было так очевидно, что уже после первого в жизни укола не работало: учитель начинал с этого проверку своего рабочего места. Меня, разумеется, это не устраивало. Я всегда искал оригинальные решения поставленных задач. У нас была преподавательница по кличке Бульба, полная женщина с внушительным размером пятой точки. Если кто-то отвечал возле доски, она не отрывала своего заднего места от стула, поворачивалась и учила его, не вставая со своего места. При этом, если кто-то крутился за партой, то она всем делала замечания. Я захотел отучить ее крутиться и заставить сидеть, как положено учителю. Обивка наших стульев была тканевая, на вате. Визуально определив размеры ее тела ниже спины и проведя точные расчеты, я установил кнопку под обивку и вату по центру, ближе к спинке. Расчет мой заключался в следующем. Если она будет сидеть на стуле ровно и не крутиться, то кнопка не уколет ее в одно место. А если повернется и сядет поперек стула, то одна половинка ее седалища окажется на кнопке. Бульба вошла в класс, проверила стул на прочность, на отсутствие острых предметов, села ровно и начала урок. Все правильно. Вот она вызвала ученика к доске, а потом развернулась. Вдруг она вскрикнула, вскочила и стала пристально смотреть на класс. По довольной морде ученика она хотела определить, чья это была шутка. Я в этот момент со щенячьим видом смотрел в окно. Потом она ощупала центр стула, ничего не нашла, села ровно и продолжила урок. Опять вызвала ученика, заговорилась, успокоилась и опять развернулась. Второй раз подпрыгнула и отскочила от стула. Второй раз «наступила на грабли». О том, что происходит, знали только мы двое. Я думал, что взорвусь от смеха и залез под парту искать ручку. Вылез оттуда с невинной и сочувствующей физиономией. Бульба не садилась уже до конца урока, а потом я кнопку загнул.