.) Они полосатые. На них полоски, как на тельняшках. Тельняшки – это такие нательные рубашки у моряков. Вот такие. (Показывает тельняшку или картинку.)
– Сейчас мы с вами поиграем. Вы будете изображать слонов и зебр. Слоны трубят: «Ы-ы-ы». Зебры ржут: «И-и-и».
– Покажите, как тяжело шагают и трубят слоны: «Ы-ы-ы». А теперь скачут и ржут зебры: «И-и-и».
Игра повторяется 3 – 4 раза.
4 – Послушайте еще одно смешное стихотворение.
Иголки лежали, лежали,
Да под стол убежали.
– Такое могло случиться? (Высказывания детей.) Кто это весь в иголках? Кто убежал? (Ежик.) Острые у ежа иголки?
– Давайте поиграем. Сделайте «острый» язычок, как иголка у ежика. Давайте попробуем: острые иголки? (Воспитатель подносит указательный палец поближе ко рту, быстро дотрагивается до него кончиком языка и убирает его; дети выполняют упражнение 6 – 7 раз.)
– Послушайте стихотворение С. Маршака «Слон».
Дали туфельку слону.
Взял он туфельку одну
И сказал:
– Нужны пошире,
И не две,
а все четыре!
Далее разыгрывается игра-драматизация по стихотворению (2 – 3 раза по желанию детей).
