История и революции - страница 33

Двойное удовлетворение! Двойная награда за труд! Что ещё может желать человек?

Самоопределение происходит в той исторической среде и в тот данный момент, в котором находится исторический процесс и сама личность. Это значит, что никакая наука о прошлом, изучение нравов, ошибок и заблуждений, а также, всей накопленной мудрости за многие века, не могут дать того воспитания, какое даёт человеку его непосредственное общение с историческим процессом. Личность становится участником исторического процесса, а не просто исследователем. Только на настоящее нужно делать упор в воспитании личности. Разумеется, учитывая опыт прошлого.

Общество, в котором живёт и созревает личность, формирует и воспитывает эту личность. Для формирования более зрелой – «исторической» личности, необходимо ещё и историческое воспитание. Человек должен знать, кто он, откуда, куда и зачем идёт? Это самый сложный момент в формировании «мировой» личности. Здесь надо различать разъединять и воссоединять «своё» и «общее», «Я» и «Мы». Не смешивать это в сумбурный симбиоз, но и не разрывать до крайних пределов. Надо создавать особый, «общественный» эликсир духа и сознания. Древние философы в таких случаях говорили, что надо искать нечто среднее.

Хотим мы того или не хотим, но все мы выполняем те или иные общественные функции и включены во «всеобщее» дело. Потому «моё» и «общее» должно стать цельным и единым, не меняя при этом своих натуральных «цветов». У.Джемс говорил, что человек есть то, что он имеет, его собственность – его сущность, которая поглощает его личность, Продолжая это высказывание, можно добавить, что общество, есть конгломерат суть личностей и их волеизъявлений. А так же проявление воли со стороны самого государства. Нарушение этого союза и проявление недоверия друг к другу разрушает общество, поглощает личность и разжигает революционные настроения.

В частном, человек определяется своим отношением к своей собственности. В общем – отношением к труду. Общественное сознание, таким образом, складывается и формируется из общественного отношения к труду, то есть, сознательно индивид выполняет свою общественную работу, или по принуждению.

Сознание личности – мораль сознания. Самосознание – продукт развития сознания. Общественная мораль – синтез добровольного труда и морали сознания личности. Слишком сложная на первый взгляд формулировка, но если осмыслить её, то лишнее отпадёт, само собой. Просто мы ещё не научились выражать простые вещи просто и доступно для любого уровня образования.

Способность осмыслить этот процесс, распознать свою сущность и сущность общественного бытия – есть величайшая человеческая мудрость. Остальное всё приложится надлежащим образом.

Метафизические формы мышления нам не помогут в этом. Только через диалектическое мировоззрение, через собственное «Я» и общее «Мы», мы поймём мир. Мы его преобразим и улучшим.

Если перейти на язык психологии, то – человек должен включиться в процесс преемственности в историческом развитии.

Историческая личность для общества важнее, чем просто личность. Но, не будет личности, не будет и общества. Но, не будем вдаваться в эти умозрительные крайности. Скажем только, что историческая личность должна быть всесторонне развита. Включаясь в историю человечества, личность, совершая исторические дела, творит историю общества, и становиться исторической личностью. Личность и историческая личность тесно переплетаются. Интересы личности взаимно увязываются в стройный узор с интересами общества, а это и является общественным сознанием. По-другому, общественное сознание ни понять, ни осмыслить не дано. Только через посредство труда, продуктов труда и отношений к людям, к себе лично и к государству, личность перерождается в историческую личность и наконец, рождается – «Мировая душа». Происходит процесс превращения из просто «сущности» в подлинно человеческую сущность человека. Но для этого необходимо историческое время. И вот на этом промежуточном этапе между примитивным существом и совершенством, человеку должен стать «тиктааликом» – двоякодышащим.