Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 1 - страница 7



Упражнение на развитие мелкой моторики «Заштрихуй шляпку гриба»

Цели: знать цвета наиболее распространенных в данной местности грибов; уметь закрашивать шаблон ритмично, в одном направлении, без пропусков.

Упражнение на внимание «Выдели и запомни названия грибов»

Цели: уметь внимательно слушать зарифмованный текст, выделять из него и запоминать названия грибов; выбирать из картинок ту, на которой изображен названный гриб, выделять его части.

* * *

Педагог читает детям зарифмованный текст.

Подберезовик стоит,
Что-то грустный он на вид.
На него из-под осины
Подосиновик глядит.
На поляне две подружки —
Очень толстые свинушки.
С ними весело болтают
Неразлучные волнушки.
Вот под елкою лисички,
Ярко-рыжие сестрички.
Рядом скользкие маслята,
На пеньке растут опята.
А во мху боровики,
Всей семьей здоровяки,
Дружно рядышком сидят
И в корзину не хотят.

Варианты содержания тематического дня

Дидактические упражнения

Продолжи мое предложение

Цели: знать места произрастания грибов; уметь внимательно слушать предложение, заканчивать его, подбирая правильное название грибов.

* * *

Педагог предлагает детям варианты по своему выбору.

В березовой роще растут… (подберезовики).

Под осинками растут… (подосиновики).

В ельнике растут… (маслята).

В смешанном лесу растут… (белые грибы).

На старых пнях растут… (опята).

Предложения можно строить наоборот: «Подберезовики растут в…».

Что будет с грибами, если…

Цель: уметь устанавливать последовательность событий, выражать это в предложении.

* * *

Педагог предлагает детям варианты по своему выбору.

✣ Что будет, если лето засушливое?

✣ Что будет, если в лесу постоянная влажность от дождей?

✣ Что будет, если осенью придут ранние заморозки?

✣ Что будет, если гриб вырвать вместе с грибницей?

✣ Что будет, если грибы долго не собирать?

✣ Что будет, если человек не разбирается в съедобных и несъедобных грибах?

✣ Что будет, если грибник не ориентируется в лесу?

✣ Что будет, если грибы плохо проварить?

✣ Что будет, если уничтожить все несъедобные и ложные грибы?

От какого слова произошло название гриба?

Цель: уметь объяснять происхождение названия грибов: лисички, маслята, волнушки, белый гриб, мухомор, сыроежки.

Контрольные вопросы и задания

1. Грибы относятся к животным, растениям, или представляют собой самостоятельное царство?

2. Чем грибы отличаются от растений?

3. Где растут грибы, которые люди употребляют в пищу?

4. Назовите места в лесу, где растут определенные грибы.

5. Из каких частей состоит гриб?

6. В каком случае гриб может много лет расти в лесу на одном и том же месте?

7. Назовите грибы, которые вы знаете.

8. Назовите несъедобные грибы и найдите картинки с их изображением.

9. Какие грибы называются ложными?

10. Как правильно собирать грибы?

11. Какое влияние оказывает на рост и развитие грибов летняя и осенняя погода?

12. В какое время года растут грибы?

13. Почему грибы считают опасным для здоровья продуктом питания?

14. Почему грибы нельзя собирать около дорог, в замусоренном лесу, рядом с заводом или фабрикой?

15. Как можно хранить собранные грибы?

16. Какие блюда можно приготовить из грибов? Что вам больше нравится?

17. Расскажите, как вы собирали грибы в лесу. Почему некоторые люди их не могут найти?

Итоговые дни по лексическим темам для детей 6–8 лет

Осень

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

Дети должны знать:

– названия осенних месяцев, основные приметы осени;

– изменения, происходящие осенью в растительном и животном мире;