Читать онлайн Елена Жуковская - Итоговые тесты по русскому языку и культуре речи

Настоящее пособие включает в себя пятнадцать сбалансированных тестов для контроля знаний старшеклассников и абитуриентов.

Тесты с 1 по 13 состоят из 35—39 заданий различной степени сложности, равномерно отражающих все разделы школьной программы. Каждое тестовое задание представляет собой условие (вопрос) и четыре варианта ответа, среди которых верным является только один. Задача экзаменуемого отметить верный вариант ответа. Дополнительное задание – сочинение-рецензия на предложенный текст, оно пишется в свободной форме и оценивается как творческая работа.

Тесты № 14 и № 15 имеют иную структуру. Они состоят из тестовых заданий с несколькими вариантами ответов, верными из которых могут быть один или более.

Важная часть пособия – краткий справочник по орфографии и пунктуации, благодаря которому старшеклассники и абитуриенты могут повторить основные темы школьной программы по русскому языку, изученные в 5—9 классах. Наличие такого справочника делает процесс подготовки к итоговому или вступительному экзамену по русскому языку более продуктивным и динамичным.

Пособие снабжено ответами к каждому тесту, что облегчит работу преподавателя по проверке знаний учащихся, а также позволит ученикам и абитуриентам самостоятельно проконтролировать свои знания и умения.

Завершает пособие список литературы, которая использовалась автором при составлении тестовых заданий и которая может быть рекомендована учащимся как дополнительная.

Материал, представленный в пособии, полностью соответствует «Требованиям к уровню подготовки выпускников» и «Обязательному минимуму содержания образования» Министерства просвещения РФ.

Пособие адресовано старшеклассникам, абитуриентам, учителям и преподавателям русского языка.

Экзаменационные тесты

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из комплекса тестовых заданий различной степени сложности, равномерно отражающих тематические разделы школьной программы.

Каждое тестовое задание содержит условие (вопрос) и 4 варианта ответа, среди которых только один правильный. Задания ориентированы на быстрое решение. На выполнение самого трудоемкого задания отводится не более 4 минут. На выполнение всего теста отводится 60 минут.

Комплекс заданий представляет собой сбалансированный тест, по которому можно произвести аттестационный контроль учащихся.

Рекомендуемое соответствие оценки и числа выполненных заданий (в %) следующее: отлично – 100—90%, хорошо до 75% заданий, удовлетворительно до 60% заданий, неудовлетворительно – менее 60% заданий.

Кроме того, каждый тест имеет дополнительное задание, которое выполняется в свободной форме на отдельном бланке (листе). Дополнительное задание заключается в написании сочинения-рецензии по тексту. На написание сочинения-рецензии отводится не более 90 минут.

Оценивается дополнительное задание как творческая работа.

Тесты № 14 и № 15 имеют оригинальную структуру. На каждый вопрос предлагается несколько вариантов ответа, из которых верными могут быть один и более.

Тест № 1

Каждое задание содержит условие (вопрос) и четыре варианта ответа, только один из них верный. Отметьте цифру, соответствующую, по вашему мнению, верному ответу.

1.      Пишется без ь:

1)      овощ( )

2)      стереч( )

3)      рож( )

4)      отреж( )те

2.      Слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением:

1)      блестящий

2)      стирать

3)      бечевка

4)      теснота

3.      Ошибка в образовании грамматической формы:

1)      по обеим сторонам улицы

2)      мыть шампунью

3)      надеть шубу

4)      окончить университет

4.      Выделенное слово является предлогом:

1)      Он работал над изобретением в течение трех лет.

2)      Поле неясно белело вокруг.

3)      Впереди замелькали огни деревеньки.

4)      Много выстрадано, зато душа теперь спокойна.

5.      На месте пропуска ставится двоеточие:

1)      В вестибюле, в коридоре, в кабинетах … всюду толпились люди.

2)      По-видимому … вечером ветер утихнет.

3)      На железнодорожном переезде был опущен шлагбаум … со станции шел курьерский поезд.

4)      Снег был глубокий, но твердый … лыжи не проваливались.

6.      Пишется слитно:

1)      (пол)апельсина

2)      (био)станция

3)      (перекати)поле

4)      (бледно)розовый

7.      Заимствованное слово:

1)      ухват

2)      земляника

3)      монарх

4)      исход

8.      После шипящего пишется е.

1)      ш…лк

2)      ож…ги

3)      камыш…вый

4)      ш…рох

9.      «Лишнее» слово среди синонимов:

1)      столкновение

2)      бой

3)      сражение

4)      битва

10.      На месте пропуска запятая не ставится:

1)      Ветер дул навстречу … как будто силясь остановить молодую преступницу.

1)      Электрический ток – это не что иное … как движение электрических зарядов.

2)      Только что чайник повесили над огнем … как вдруг один камень накалился и лопнул.

3)      Погода была ужасная: ветер штормовой ревел с ночи, дождь лил … как из ведра.

11. Ошибка в правописании суффикса имени существительного:

1)      солнышко

2)      замочек

3)      извозщик

4)      платьице

12.      Не пишется отдельно:

1)      (не)зная

2)      (не)годовать

3)      (не)впопад

4)      (не)чаянно

13.      Предложение соответствует грамматическим и стилистическим

нормам русского языка:

1)      Арестованный беспокоился о семье, взятой под надзор полиции и которую он оставил без всяких средств к существованию.

2)      Приведенные факты в книге свидетельствуют об успехах наших спортсменов.

3)      Выполняя это упражнение, нужно руководствоваться указаниями, приведенными в задании.

4)      Этот журнал я взял у подруги моей сестры, недавно уехавшей на периферию.

14.      Пишется одна буква н:

1)      листве…ица

2)      поле…ица

3)      исти…ый

4)      глиня…ый

15.      Множественное число имени существительного образовано неверно:

1)      веера

2)      инженеры

3)      жребии

4)      борты

16.      Приставка при:

1)      пр…градить

2)      пр…открыть

3)      пр…увеличить

4)      пр…одолеть

17.      Запятая на месте пропуска (пропусков) не ставится:

1)      Украшенный платками и цветами … эшелон стоял у платформы.

2)      Другая комната … почти вдвое больше … называлась залой.

3)      Встречая утро … со всех сторон перекликались фазаны.

4)      Мелкий дождь … предвестник осени … кропит землю.

18.      Пишется не:

1)      Дай мне н… ручку, а карандаш.

2)      Н… один лист в саду на дереве не шевельнулся.

3)      Куда н… оглянись, повсюду рожь густая.

4)      Человек должен трудиться, работать в поте лица, кто бы он н… был.

19.      Слово с чередующимися о—а в корне:

1)      разговор

2)      расколоть

3)      косить

4)      погорелец

20.      Пишется без т:

1)      влас…ный

2)      прелес…ный

3)      опас…ный

4)      лес…ница

21.      Тире в предложении: Молвит слово – рублем подарит.:

1)      разделяет части бессоюзного сложного предложения;

2)      обозначает пропуск члена предложения в неполном предложении;

3)      стоит между подлежащим и сказуемым;

4)      употребляется при однородных членах с обобщающим словом.

22.      Ошибка в правописании приставок:

1)      низвергнуть

2)      бесжизненный

3)      восстать

4)      бесчисленный

23.      Существительное женского рода:

1)      рояль

2)      туннель

3)      мозоль

4)      тюль

24.      Разделительный ь или ь знак употреблен неверно:

1)      с(ъ)экономить

2)      пред(ъ)юбилейный

3)      вороб(ь)иный

4)      двух(ъ)ярусный

25.      Ошибка в правописании наречий:

1)      открыть настежь

2)      искать вслепую

3)      связать крепко-накрепко

4)      издавно знать

26.      Предложение соответствует схеме [ ], и [ ].

(Знаки препинания в предложениях не расставлены).

1)      Веселее и громче всех смеялся сам студент и он же скорее всех и перестал.

2)      Когда началась гроза игра прекратилась и дети бросились бежать домой.

3)      Нева вздувалась и ревела котлом клокоча и клубясь.

4)      Зашевелились тревожно и зашумели и застонали заскрипели над головой сосны.

27.      Не пишется слитно:

1)      (не)должен был соглашаться

2)      делал (не)хотя

3)      чертеж (не)закончен

4)      шли (не)разговаривая

28.      Все слова имеют ударение на втором слоге, кроме:

1)      каталог

2)      квартал

3)      досуг

4)      комбайнер

29.      После шипящего пишется о:

1)      теч…т

2)      стаж…р

3)      знач…к

4)      ш…пот

30.      Значение фразеологизма объяснено неверно:

1)      кот наплакал – мало;

2)      раскинуть умом – подумать;

3)      пятое колесо в телеге – лишний;

4)      камень преткновения – неудача.

31.      Ошибка в правописании суффикса глагола:

1)      проповедовал

2)      усваевал

3)      преодолевал

4)      опаздывал

32.      Пишется раздельно:

1)      (В)дали прозрачной синели горы.

2)      Умылся, (за)тем сел завтракать.

3)      (Не)смотря на усталость, она продолжала работать.

4)      (В)переди замелькали огни.

33.      Часть речи определена неверно:

Но, увы, сквозь эту пыль, залеплявшую оба глаза, не было видно ничего, кроме блеска ослепительных молний.

1)      увы – междометие;

2)      эту – местоимение;

3)      сквозь – наречие;

4)      кроме – предлог.

34.      Пишется нн:

1)      отвечать пута…о

2)      богатое прида…ое

3)      тисне…ый переплет

4)      связа…ое одеяло

35.      Ошибка в косвенной речи:

1)      Учитель географии объявил, что завтра ваш класс пойдет на экскурсию.

2)      Он часто говорил, что я очень хороший, что ему так легко со мной.

3)      Он сказал, что сделает эту работу для меня.

4)      Тренер мне посоветовал, чтобы я глубже дышал.

36.      В слове пишется и:

1)      охраня…мый склад

2)      заботиться об увеличени…

3)      строящ…йся школы

4)      он стел…т покрывало

37.      Ошибка в анализе предложения:

Яков встал рано утром, когда солнце еще не палило так жарко и с моря веяло бодрой свежестью.

1)      в первом придаточном предложении есть однородные сказуемые: палило и веяло;

2)      сложноподчиненное предложение с однородным подчинением;

3)      состоит из трех простых предложений;

4)      во втором придаточном предложении опущен союз когда.

38.      Запятая на месте пропуска не ставится:

1)      Погода хорошая … но ее почти не чувствуешь.

2)      Сколько бы я ни жила … не забуду этого.

3)      По улицам двигались тяжелые грузовики … и мчались легковые автомобили.

4)      Он заметно поседел с тех пор … как мы расстались с ним.

39.      Предложение с пунктуационной ошибкой:

1)      Кругом стало совершенно темно – луна зашла на облака.

2)      Я взглянул в окно: на безоблачном небе разгорались звезды.

3)      Стояла невыносимая жара – улицы были пустынны.

4)      Наша задача завтра – не отразить атаку, а уничтожить ядро армии.

Дополнительное задание:Напишите сочинение-рецензию по данному ниже тексту. Выразите свое отношение к теме, описанной автором. Оцените языковое оформление текста: стиль, композицию, отбор языковых средств.

НАРОДНЫЕ СКАЗКИ

Сказки разных народов, как то: русские, индийские, китайские, японские, афганские и другие – нетрудно отличить друг от друга и по именам героев, и по национальным черточкам их характеров. Даже животные неодинаково действуют в румынских и, скажем, во вьетнамских сказках. Например, в румынском фольклоре заяц добр, но трусоват, а в сказках Вьетнама он находчив и хитер, словно лиса. Но чьи ни возьмешь сказки – везде труд одерживает победу над богатством, правда – над ложью, добро над злом. Иначе и быть не может. Сказки эти творит народ, в них и его идеалы, и его в них восхваляются лучшие человеческие черты: смелость и находчивость, трудолюбие и честность. Все отрицательное: себялюбие, зазнайство, корысть, скупость, жестокость – неизбежно терпит поражение.