Как мотивировать школьника учиться - страница 2

Допишите вторую часть фразы, как бы резюмируя первую (например: «Жизнь – театр, а люди в нем актеры», «Жизнь – конфеты, пока не заболят зубы»).

У вас должна получиться законченная фраза, с введением, заключением и некой моралью. Все великие цитаты великих людей построены по такой схеме: сначала выдвигается некая аксиома, а затем следует ее подтверждение, закрепление.

А теперь прочитайте одну историю, которая очень наглядно иллюстрирует, что же такое есть «картина мира».

«Однажды очень умный человек, который, однако, не мог добиться всего, чего он хотел в жизни, обратился к мудрецу. И спросил его:

– В чем моя проблема? Я так много делаю. Это делаю, как меня мама учила; это – как велел папа; и то, что говорили мои тренеры; и так, как я сам считаю нужным – но я все равно не имею того результата, которого хочу! У меня нет тех денег, которые я хочу; мои близкие не любят меня так, как я хочу… Помогите мне.

Тогда мудрый человек сказал:

– Продолжи фразу, что для тебя жизнь. «Жизнь – это…».

Человек написал: «Жизнь – это собачья упряжка, пока ты не вожак – пейзаж не меняется».

Всю жизнь этот человек стремился стать вожаком – обойти всех, занять лидирующую позицию. И когда он ее занял, он понял, что все равно что-то не так, все равно все не так хорошо, как хотелось бы… Как вы думаете, что упустил этот человек?

Все верно: он упустил наличие саней, в которых сидит тот, кто УПРАВЛЯЕТ собачьей упряжкой. В его картине мира нет этих саней, в которые он мог бы сесть сам и начать управлять упряжкой.»

Так вот, А. Свияш отмечает, что идеализация – это некая картина мира, которая есть у нас. Не надо ее судить, ругать и т. д. Она такая, какая есть, она у нас сформировалась под влиянием определенных обстоятельств жизни. И хорошо, когда человек в течение своей жизни соприкасается с картинами мира других людей, видит что-то, чего нет у него, но допускает наличие этого у других людей, впускает это в свою картину мира.

Есть прекрасное стихотворение Златенции Золотцевой:

Знай, у каждого разное «больно»,

Знай, у каждого разное «страшно».

Не суди со своей колокольни

Неизвестно сколько этажной.

Не очерчивай взглядом границы,

Не придумывай мозгом пределы.

Что тебе в страшном сне не приснится,

Для кого-то – обычное дело.

Знай, у каждого разное «надо»,

Знай, у каждого разное «сложно».

Впрочем, и представление ада

Обобщить и сравнить невозможно.

Знай, что правда бывает другая,

А не та, что приносят на блюде.

Присмотрись к тем, чьи судьбы пугают,

Это – самые сильные люди.

(с)

Мы можем картины мира других людей ругать, а можем увидеть в них что-то и впустить это что-то в свою картину мира.

Я давно поняла, что мне есть чему поучиться у своих детей и у мужа. Например, спать до 2-х часов дня, потому что очень хочется. Или радоваться по-детски каким-нибудь мелочам. И оказалось, что это очень здорово – начать допускать, что может быть ИНАЧЕ, чем ты думаешь.

Безумно важно в отношениях видеть другого человека через призму: а чему я у него учусь? Что в нем есть такого, что меня возможно пугает или раздражает, но есть ли чему научиться?

Например, меня раздражали многие привычки моего мужа и его картина мира. А потом я позволила себе заглянуть в его мир и попытаться понять, почему он делает то, что делает? Или не делает то, что не делает?

И так, день за днем и год за годом мой муж был моим главным учителем жизни.

Это он научил меня верить в себя. Потому что он очень самоуверен. Изначально меня раздражало это.