Этот метод работает и на младших отрядах, но по-другому. Маленькие не очень понимают смысл происходящего, но официальный характер действа дисциплинирует, а наказанием становится сам факт того, что их в принципе заставили что-то писать. Здесь диктовать точно не нужно, дайте мелкому простор для творчества. Что он в итоге напишет, дело десятое, но уверяю вас, некоторые объяснительные станут ярчайшим украшением вашей вожатской коллекции, и вы будете, роняя слёзы, перечитывать их долгими зимними вечерами, вспоминая летние смены.
Сочинение
Этим наказанием традиционно карается нецензурная брань, и у него есть несколько вариантов. Можно посадить ребёнка писать именно сочинение на заданную тему, чтобы он усвоил, как прекрасен и богат родной язык. Если ждать от него литературных подвигов не приходится, дайте ему поручение написать без ошибок 30 вежливых слов и выражений. Нарушают дисциплину, как правило, дети, которые и в школе не очень успевают, поэтому такое безобидное с виду упражнение станет для них настоящим испытанием характера.
Обида вожатого
Предыдущую главу я начал с того, что в идеальном отряде страх расстроить или подвести вожатых должен лучше всего удерживать детей от нарушений. Поэтому, конечно, можно в качестве меры воздействия изобразить обиду, свести общение с провинившимися детьми или конкретным ребёнком к минимуму, но именно в идеальном отряде, когда вы на тысячу процентов уверены, что это подействует. Иначе довольно скоро станет понятно, что детям в общем-то, по барабану, чем вы там страдаете, и вы будете выглядеть довольно нелепо. Но если это действительно работает, и дети на самом деле переживают, долго такое поведение продолжаться не может. Прощайте их при первых же попытках помириться. Для вас ведь это тоже тяжело. И не злоупотребляйте таким наказанием, оно применяется только один раз за смену, дальше дети, скорее всего, не будут придавать этому значения.
Отправка домой
Такое страшное с виду наказание я упоминаю в последнюю очередь, потому что на вашем месте я бы сильно на него не рассчитывал. Руководство лагеря очень не любит отправлять кого-то домой. Это может повлечь длинную цепь негативных последствий: родители сочтут, что во всём виноват лагерь, будут требовать возврата денег за путёвку, начнут писать в сети негативные отзывы, возврат денег придётся оформлять документально и проводить через бухгалтерию, хлынут жалобы в разные государственные органы, возникнут проверки и прочие сомнительные радости. Ребёнка отправят домой, только если он по-настоящему опасен для других детей, да и то не всегда. Поэтому не злоупотребляйте такой угрозой, плюс ко всему это ещё и свидетельство вашей вожатской слабости и неумения справиться с хулиганом.
Заканчивая разговор о наказаниях, я хочу попросить вас вспомнить ещё раз, что говорилось в главе 7 о том, как нужно относиться к ребёнку. Находите в нём качества, заслуживающие уважения, или что-то, достойное сострадания, и думайте в основном об этом. Наказание не должно быть вашей личной вендеттой за непослушание. Это зло, мириться с которым вам самому непросто. Но вам приходится на него идти, чтобы оградить детей от неприятностей. Поэтому никогда не наказывайте детей лишением наград или заслуженной похвалы. Напротив, используйте их, чтобы показать, что вы верите в воспитанника, видите в нём только лучшее. Напоминайте ребёнку и себе самому о его достижениях. У хорошего вожатого плохих детей не бывает.
