– Ребенок в детстве хотел стать писателем, но родители говорили: "Сказки – это ерунда, займись чем-то серьезным". В итоге он вырос, пошел в бухгалтерию, но всю жизнь чувствует, что не реализовал себя.
– Девочка обожала придумывать истории про волшебных животных, но мама постоянно перебивала: "Не выдумывай, в жизни такого не бывает". Сейчас она боится высказывать свои идеи на работе, даже если они хорошие.
– Мальчик сочинял комиксы, но отец считал это пустой тратой времени. Сейчас он работает дизайнером, но не может предложить ни одной креативной идеи – боится, что его высмеют.
– Родители поощряли только учебу и оценки, а не игры и фантазии. Ребенок вырос с ощущением, что творчество – это "несерьезно", и теперь не может найти себя в жизни.
– Девочка в детстве сочиняла сказки с мамой перед сном. Сейчас она успешный сценарист, потому что с детства верила, что ее истории важны.
– Мальчик с мамой каждый вечер придумывал продолжение сказки. Сейчас он инженер, который находит нестандартные решения, потому что умеет "видеть" то, чего нет.
– Ребенок боялся темноты, и мама придумала сказку про светлячка, который охраняет его сон. Это помогло ему справиться со страхом.
– Девочка не хотела идти в школу, и папа сочинил историю про волшебную школу, где учатся феи. Это помогло ей полюбить учебу.
– Мальчик не хотел делиться игрушками, и родители рассказали сказку про великана, который никому ничего не давал и остался один. Это помогло ему понять важность дружбы.
– Ребенок часто злился, и мама предложила сочинить сказку про дракона, который учится управлять своим огнем. Это помогло ему справляться с эмоциями.
Что нужно было делать родителям:
– Вместе с ребенком сочинять сказки, даже если они кажутся глупыми.
– Не критиковать фантазии, а поддерживать: "Как интересно ты придумал!"
– Задавать вопросы: "А что было дальше?", "А почему герой так поступил?"
– Превращать повседневные ситуации в сказки: "А если бы твоя ложка была волшебной?"
– Читать вместе книги и обсуждать их: "А что бы ты сделал на месте героя?"
– Давать ребенку возможность самому придумывать истории, рисовать комиксы, снимать видео, играть в ролевые игры.
– Не бояться "детской глупости" – именно в ней рождается креативность.
Кто впервые высказал эту идею:
Идея о важности воображения и сказок для развития ребенка активно продвигалась такими педагогами, как Мария Монтессори, Лев Выготский, Бруно Беттельхейм.
Беттельхейм в книге "Чудо сказки" подробно объясняет, как сказки помогают ребенку справляться с внутренними конфликтами и развивать личность.
Выготский подчеркивал, что воображение – это основа творческого мышления, и оно развивается в игре и фантазии.
Как изучить глубже:
– Бруно Беттельхейм "Чудо сказки"
– Лев Выготский "Воображение и творчество в детском возрасте"
– Джозеф Кэмпбелл "Тысячеликий герой" – о структуре мифов и сказок
– Курсы по сторителлингу и креативному письму
– Книги Джулии Кэмерон "Путь художника" – для развития творческого мышления
Советы и полезная информация:
– Не бойтесь быть "глупыми" вместе с ребенком. Чем абсурднее история – тем лучше.
– Используйте игрушки, рисунки, куклы, чтобы оживить сказку.
– Придумайте вместе с ребенком "семейную сказку", где он – главный герой.
– Записывайте сказки ребенка – это будет его первая книга.
– Делайте "сказочные вечера" – без телефонов, только вы, ребенок и фантазия.
