Ошибки – это не провал, а путь к росту. Когда ребёнок рисует, лепит, строит, сочиняет, он экспериментирует. И если в этот момент взрослый говорит: "Ты неправильно нарисовал", "Так не делают", "Это некрасиво", – ребёнок начинает бояться пробовать. Он начинает думать, что творчество – это про "правильно" и "неправильно", а не про самовыражение. В итоге он замыкается, становится неуверенным, боится выделиться, боится быть собой.
Что может быть, если игнорировать эту идею или не понять её, какие могут быть последствия?
Если родители не разрешают ребёнку ошибаться, это может привести к:
– Страху перед новыми задачами. Ребёнок будет бояться начинать что-то новое, потому что боится не справиться.
– Заниженной самооценке. Он будет считать себя "глупым", "неспособным", если что-то не получилось с первого раза.
– Отсутствию инициативы. Он будет ждать указаний, бояться проявить инициативу, потому что "вдруг сделаю не так".
– Потере интереса к творчеству. Если каждый рисунок критикуется, ребёнок перестаёт рисовать. Если каждый рассказ высмеивается – он перестаёт писать.
– Перфекционизму. Ребёнок будет стремиться к идеалу, бояться ошибок, и в итоге может вообще отказаться от действия, если не уверен в результате.
– Зависимости от чужого мнения. Он будет постоянно искать одобрения, бояться осуждения, не сможет принимать решения самостоятельно.
– Агрессии или замкнутости. Постоянная критика может вызывать внутренний протест или, наоборот, уход в себя.
– Отсутствию гибкости мышления. Он будет мыслить шаблонно, бояться нестандартных решений.
– Проблемам в учёбе. Боится отвечать у доски, боится ошибиться в задаче, не задаёт вопросы, даже если не понял.
– Трудностям в будущем. На работе, в отношениях, в жизни – он будет бояться рисковать, пробовать, ошибаться. А без этого невозможно развитие.
Жизненные примеры:
Ребёнок рисует фиолетовое солнце. Мама говорит: "Солнце не бывает фиолетовым, переделай". Ребёнок больше не рисует. А мог бы стать художником, дизайнером, иллюстратором.
Мальчик строит башню из кубиков, и она падает. Папа раздражённо говорит: "Ты что, не можешь нормально построить?". Мальчик больше не играет в конструктор. А мог бы стать архитектором или инженером.
Девочка сочинила сказку, где у принцессы три головы. Учительница говорит: "Это глупость, так не бывает". Девочка больше не пишет. А могла бы стать писателем или сценаристом.
Подросток пробует себя в музыке, играет неуверенно. Родители говорят: "Ты фальшивишь, у тебя нет слуха". Он бросает музыку. А мог бы стать композитором или просто получать удовольствие от игры.
Мальчик участвует в школьной олимпиаде, не выигрывает. Мама говорит: "Зря только время потратил". Он больше не участвует. А мог бы научиться бороться, пробовать, не сдаваться.
Что нужно было делать родителям:
– Поддерживать, а не критиковать. Даже если результат далёк от идеала, важно хвалить за старание, за смелость попробовать.
– Помогать анализировать ошибки. Вместо "Ты сделал неправильно" – "Что ты думаешь, почему не получилось? Как можно попробовать по-другому?"
– Давать пространство для экспериментов. Пусть ребёнок пробует, ошибается, переделывает. Это и есть обучение.
– Показывать на своём примере. Рассказывайте, как вы ошибались, что из этого вышло, чему вы научились.
– Не сравнивать с другими. Сравнивайте только с самим собой: "Смотри, как ты вырос, как у тебя стало лучше получаться!"
