Дамини и Амрита – сестры, но такие разные!.. Серьезная Дамини занимается театром и хочет посвятить этому всю жизнь. Взбалмошная Амрита увлекается химией и может сотворить любое чудо! У каждой своя жизнь… Но неожиданно в класс Дамини переводится парень, который начинает ухаживать за ней. И в то же время Амрита понимает, что влюблена в парня своей сестры! Как же быть? Пожертвовать собой ради счастья сестры? Или бороться за собственное?..
Первая часть дилогииУ Эйверин нет ничего, кроме главной жизненной цели – разобраться в прошлом родителей и найти их. Тюльпинс богат и, кажется, вполне счастлив, да вот только у него есть все, кроме смысла существования. Вместе им предстоит разобраться с тайнами Сорок восьмого, узнать секреты его покровительницы – госпожи Полуночи, а главное, преступить порог собственного одиночества и разобраться в себе.Рукопись вошла в лонг-лист НДК – 2018
Варе исполнилось 18 лет. У нее есть права на вождение машины, начитанность, воспитанность и очень строгие родители, но почему-то каждый день жизни дается ей с трудом. На летние каникулы Варю отправляют к почти незнакомым дальним родственникам: брату и тете, которые кажутся ей глупыми и невоспитанными. А родственники вдруг просят Варю, никогда не ездившую без инструктора, отвезти их на юг. Конечно, можно отказаться, но… Варя очень любит все, что с
– От винта!И снова эти дети творят настоящий хаос в квартире. Семнадцатилетний старший сын Иван и его сестры, пятнадцатилетняя Дина и двенадцатилетняя Лина, пусть и стали немного старше, но их баловство все еще выводит из себя благоразумных родителей. Этап взросления никогда не проходит гладко, и дети «сумасшедшей семейки» не исключение. Ошибки в их жизни не ограничиваются разбитой вазой и прогулками поздней ночью. В ход вступают первые любовные
Инопланетяне, наконец, появляются вслед за монстрами! Жить становится сложнее, а выжить – тем более. Отряд Семена сталкивается с новыми вызовами, требующими не только мужества, но и незаурядной смекалки.
Книга посвящена проблеме зарождения и развития межличностных отношений между детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Она содержит описание диагностических методик, позволяющих определить особенности детских взаимоотношений. Особое внимание уделяется проблемным формам отношения к сверстникам – агрессивности, застенчивости, обидчивости и пр. Подробно описана система игр, направленных на формирование доброжелательного климата в детском кол
