Развитию пытливости, системности, гибкости, самостоятельности ума способствует такой прием, как метафора. А наиболее эффективный способ сформировать эти качества – постановить проблемный вопрос: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. Скажи, что ты вынес главного из этой сказки?» Сказка порождает глубоко личное, эмоциональное отношение к эстетическим ценностям, а также к явлениям общественной жизни. А это – ключ к духовному миру ребенка.
Формирование духа является первостепенным делом родителей. Дух – это то, на что ребенок будет опираться всю жизнь, это сила, которая сформирует его как личность.
Сказки – это лучший способ показать детям взрослую жизнь. Причинно-следственные связи, изученные посредством сказок, не забываются никогда. Это становится мировоззрением. Вы читаете детям сказки? Обсуждаете заложенный в них смысл?
«Если бы молодость знала, если бы старость могла»4
Воспитывайте ребенка, учитывая, что с этим опытом ему предстоит жить всю жизнь.
Если бы родители знали, что за их ошибки будет платить ребенок, если бы родители понимали, чем будет платить ребенок, если бы родители увидели связь своего поведения и поведения ребенка, то они:
• взяли бы на себя ответственность за отношения в паре;
• не втягивали бы ребенка в разборки взрослых;
• выбирали бы выражения в разговоре с ребенком;
• никогда бы не говорили ребенку, как им с ним трудно;
• не вешали бы ответственность за свое настроение на ребенка;
• не оскорбляли бы и не унижали ребенка;
• никогда бы не поднимали на него руку;
• не сравнивали бы его с другими детьми;
• не смеялись бы над страхами и другими чувствами ребенка.
Если бы родители знали, как влияет детский опыт на всю жизнь, то они бы:
• чаще говорили, как любят своего сына (дочь);
• чаще обнимали своего ребенка;
• чаще интересовались жизнью ребенка;
• чаще хвалили;
• читали вместе книги и обсуждали их;
• проводили больше времени вместе;
• учили жить своими хорошими примерами;
• принимали от ребенка с благодарностью все, чем он делится.
Если бы все это знали родители!.. Но родителями не рождаются, ими становятся, если учатся быть ими. И хорошими родителями учатся быть всю жизнь. А какой вы родитель? Какие их перечисленных выше пунктов вы применяете при общении со своими детьми?
«Мама, я такой же, как ты!»
Один из частых родительских запросов на терапию: мой ребенок меня не ценит.
Это действительно больно, когда обесценивают проявление твоей заботы, любви. Но, с другой стороны, заставить ценить невозможно. Ценность связана с уважением, а уважение – это свобода.
Обесценивающее поведение – это проявление агрессивного поведения. А агрессия возникает там, где человек переживает нарушение собственных границ: либо внутренние границы не дают ощущения свободы, либо внешнее окружение не учитывает (не уважает) границы внутренние.
Но, внимание! Ребенок не причина для родителя. Ребенок – следствие. Это означает одно: ищите причину в себе. Искать причину не означает винить себя и заниматься самобичеванием. Искать причину – значит понять себя и свое поведение, в том числе и с собственным ребенком.
Может помочь эффект зеркала. Ребенок обесценивает то, что я делаю? Прекрасно! Значит, мне надо разобраться с собой и понять свои границы, отыскать свое уважение и свободу.
Механизм обесценки – это родовой механизм, который часто передается по наследству. Как? Старший общается с младшим из собственной несвободы, а потому из страха или агрессии. Как итог он встречает от младшего агрессию пассивную, ту самую обесценку, с которой вы потом обращаетесь к психологу.
