Капитан отечественного ЛПК - страница 2

И теперь, спустя многие десятилетия, вспоминая свою собственную жизнь, я полностью соглашаюсь со своим отцом: только социалистический строй позволил народам нашего Советского Союза раскрыть свой потенциал раз- вития, создал ту мощную культурную, промышленную и научную базу, благодаря которой Россия и сейчас остаётся одной из ведущих стран мира.

Детство в суровой Воркуте дало нашему герою настоящую закалку на всю жизнь. Чего стоили, например, ежедневные пешие походы в школу в любую погоду. Из оленеводческого хозяйства, расположенного на окраине Воркуты, Саша и его одноклассники шли до школы около семи километров и столько же обратно. В сильные метели учеников младших классов сопровождали ребята постарше. Возможно, такие вот ежедневные походы за знаниями и сформировали у будущего учёного необыкновенную выносливость и высокую работоспособность, которой удивлялись потом его коллеги.

Но тогда дорога в школу не воспринималась как испытание, дети быстро привыкли к нагрузкам и у них ещё оставались силы для занятий в кружках и секциях. Но главным делом для них была учёба. Александр Михайлович отмечает, что школьное образование он и его одноклассники получили отличное. Дело в том, что среди преподавателей воркутинской школы было немало ссыльных педагогов и учёных из Москвы и Ленинграда. Получается, что уровень обучения в Воркуте тогда был ничуть не ниже столичных специальных школ с различными специализациями.

Особенно тепло Александр Михайлович вспоминает удивительную по своему педагогическому таланту учительницу русского языка, благодаря которой наш герой научился в полной мере использовать богатство родной речи. Это помогло ему в дальнейшем, уже в профессиональной деятельности, готовить блистательные статьи, которые, в отличие от многих публикаций на тему деревообработки, всегда легко и гармонично воспринимались читателями и слушателями.

Не менее важную роль в становлении будущего учёного сыграл учитель математики, тоже из числа ссыльных, которого все, включая сотрудников НКВД, уважительно называли профессором. Именно этот человек привил Александру любовь к точным наукам, научил разбираться в самых сложных расчётах и сформировал тот особый, инженерный склад ума, который помог ему в дальнейшей учёбе в вузе, работе над диссертацией и в разработке своих изобретений.

О чём же мечтал в те годы способный ученик воркутинской школы? Сейчас он признаётся – несмотря на успехи в точных науках, о поступлении в какой-либо институт не думал, потому что тогда его единственной мечтой было море. Трудно сказать, что тут сыграло свою роль – то ли поморские гены, то ли замечательный, весёлый, никогда не унывающий дядя, вернувшийся после службы в военно-морском флоте и ставший для Саши и его школьного друга примером для подражания, но факт остается фактом: сомнений у ребят не было – только море! Они даже тельняшками обзавелись, изучали основы мореплавания и осваивали морские термины. А после окончания школы друзья подали документы в мореходку, причём Александр со своей тягой к технике пошёл на судомеханический факультет. Забегая вперёд, отметим: стать настоящим морским волком Александру не довелось, но учёба в мореходке и практика на кораблях дали Александру многое, что впоследствии пригодилось в его жизни и деятельности в совершенно иной сфере.

Более того, уже работая в лесопромышленной отрасли, он продолжал приходить в мореходку, но только уже в качестве преподавателя. Александр Михайлович более десяти лет преподавал (по совместительству с основной работой в научно-исследовательском институте) на вечернем отделении Архангельского мореходного училища имени капитана Воронина дисциплину «Станки, инструмент и холодная обработка металлов резанием». Причём среди его учеников были высококвалифицированные и опытные токари, фрезеровщики, расточники и другие специалисты высокой квалификации завода «Красная кузница», такие как, например, Герой Социалистического Труда Николай Викторович Клишев, с которым он продолжил общаться и в дальнейшем. Они обладали не только по возрасту большим чем Александр жизненным опытом и знаниями в своём деле, но и авторитетом, приобре- тённым многолетним трудом. Эти люди пришли на вечернее отделение, чтобы послетрудового дня получать теоретические знания в области не только судоремонта, но и в своей конкретной специализации.