В-общем, люди работают с удовольствием и не за деньги. Главное, надо будет каждому индивидууму найти себя, найти свое дело. И в этом будет сильно помогать система образования. Если человеку не препятствовать и не перенаправлять его в нужное кому-то русло, он раскроется и будет творить с гораздо бОльшей самоотдачей, нежели он делал бы это из-под палки или за зарплату, чтобы прокормиться.
Тут люди советского воспитания вправе вспомнить принцип распределения при развитом коммунизме: от каждого по способностям, каждому – по потребностям!
Об ограничении или стимуляции рождаемости. В-общем, о регулировании численности населения. Не будет ни того, ни другого! Все стабилизируется само. Я ратую за естественность, ибо любая искусственность притягивает к себе негативные побочные эффекты, которые зачастую перечеркивают заложенный проектировщиками результат.
Хотел поговорить об управлении, а получился какой-то беглый обзор разных сторон жизни в недалеком будущем!
* * *
– Да, что-то ты сегодня накосячил, Сеня! Начал-то про управление, а потом речь твоя потерялась в фантазиях!
– Ну, вот так получилось… – Семен развел руками.
– Ладно, Бог с тобой! Ничего плохого ты не сделал. – смилостивился Дотошка. – Иди досматривай свой сон! Но завтра! – он пригрозил своим костлявым кривым пальчиком, – завтра я с тебя не слезу! Расскажешь все по пунктам! Неча тут воду лить! Пока!
1.3.
Образование
– Сеня, а ты чего не спишь? – удивленно спросил Дотошка во сне Семена Семеныча, внезапно появившись из ниоткуда.
– Да вот, тебя жду. – ухмыльнулся Семен – ты ж все равно приставать будешь!
– Ой, верно говоришь – буду!
– И что тебе сегодня рассказать?
– А скажи-ка, как детей наставлять на путь праведный будешь?
– Да вот так…
Образование согласно нашей доктрине естественного течения Жизни будет также переведено на совершенно иной уровень, в корне отличающийся от современного состояния.
Основной точкой отсчета будет не учебная программа по усвоению знаний, а каждый человек, желающий ОБРАЗоваться.
Что это значит?
Сейчас как? Есть учебная программа и учебный план, разработанные министерством образования или другой государственно структурой. Есть школа и учителя, т.е. место и проводники внедрения этой программы в головы учеников. Природный характер и наклонности каждого конкретного ученика учитываются в малой степени – при составлении учебной программы берутся в расчет лишь среднестатистические характеристики каждого возраста, и то не всегда!
Основной принцип современного образования – напичкать человека знаниями, авось что-нибудь да и пригодится в жизни!
При этом конвейерный способ передачи знаний отсекает познавательное любопытство и творческие изыски молодых людей и загоняет их в полусонное безразлично-усталое состояние. Тяга к новым знаниям отсекается полностью! А настоящие исследователи и ученые появляются не благодаря, а вопреки системе образования. Они смогли выжить в тяжелейших условиях школьного тоталитаризма и уберечь в себе огонек интереса к новому! Хвала им и слава!
Наша задача – сделать школу не местом выживания сильнейших духом, а местом взращивания Духа в каждом молодом человеке.
Как это сделать?
Сначала я расскажу, какой будет школа (в смысле вся система образования!) при моем президентстве, а потом о переходе к ней от нынешней.
Экспериментальным прообразом школы будущего занимался прекрасный педагог Милослав Балабан, создавший и ведущий Екатеринбургскую Парк-школу. Попробуйте найти об этом эксперименте информацию в интернете!
