Эмилия улыбнулась, её глаза сверкнули интересом.
– И что это за интервалы? Как часто ты собираешься повторять?
– Я решил повторять изученное через определённые промежутки, – ответил Айзек. – Это помогает знаниям лучше закрепиться.
Эмилия кивнула, её глаза загорелись интересом. – Похоже на то, как ты учил детей основам – терпеливо, шаг за шагом. Но как ты решаешь, когда пришло время повторить?
Айзек достал из кармана карточки, которые всегда носил с собой. – Я использую карточки, чтобы планировать повторение важных знаний. Это помогает закреплять материал.
– А как это помогает тебе с экономикой? – спросила Эмилия, внимательно глядя на него.
– Хороший вопрос, – улыбнулся Айзек. – Метод помогает мне анализировать рынок и применять знания для улучшения семейного бюджета. Благодаря повторениям, я начинаю лучше понимать, как анализировать рынок. Это помогает не
только в работе, но и в нашей семейной жизни – ведь это напрямую связано с тем, как мы планируем наш бюджет и инвестируем средства.
Эмилия улыбнулась ещё шире. – То есть, твои карточки помогают не только тебе, но и всем нам. Наши планы по бюджету становятся более продуманными благодаря твоему методу?
– Именно, – кивнул Айзек. – Я заметил, что если я регулярно возвращаюсь к этим концепциям, то лучше понимаю, когда стоит вкладывать, а когда – воздержаться. Это как раз то, что я называю связью между личной и профессиональной жизнью. Наши финансы – это и моя работа, и наша общая цель. И если я применяю знания из работы для улучшения нашей жизни, то это приносит результат в обоих направлениях.
– А если пропустишь одно из повторений? – с сомнением спросила Эмилия. – Знание сразу исчезнет?
Айзек улыбнулся: – Не исчезнет, но может начать стираться. Это как с нашими планами по бюджету: если мы долго о них не думаем, они превращаются в забытые записи. А если возвращаемся к ним снова и снова, они становятся частью нашей жизни.
Через несколько дней Айзек проверил своё новое знание: он взял одну из карточек, которую оставил на следующий день для повторения. Он просмотрел её и, к своему удивлению, заметил, что информация всплывает легче, чем раньше. Его метод интервального повторения, похоже, начинал приносить плоды.
Вечером он сел за стол вместе с детьми. Томас, заинтересовавшись его карточками, потянулся за одной и начал рассматривать её. – Айзек, а почему ты так много записываешь? – спросил он, листая карточку. – Я думал, ты уже всё это знаешь.
Айзек улыбнулся и ответил
– Томас, представь, что знание – это пазл, – начал Айзек. – Каждый раз, когда ты повторяешь, ты добавляешь новую деталь.
– Так картинка становится полной, – продолжил он. – А без повторения детали теряются, и она остаётся незавершённой.
– Повторение – это способ убедиться, что ничего не пропущено, – добавил он с улыбкой.
Нора, подслушивая разговор, села рядом и с любопытством заглянула в его карточки. – Это как мультики, которые мне нравятся, да? Я ведь их пересматриваю и помню каждый момент!
– Именно так, – кивнул Айзек, удивляясь, насколько они хорошо понимают его мысль. – Вот почему я и возвращаюсь к своим карточкам через день, потом через несколько дней, неделю, месяц. С каждым повторением они закрепляются.
– А я хочу делать карточки с рисунками! – воскликнула Нора, выхватывая у Айзека одну из его записей. – Я буду рисовать замок и каждый день его закрашивать. Тогда я точно всё запомню!
