Альфред нервно выполнил указание. Он чувствовал, что просто так это всё не кончится, и что-то обязательно произойдёт. От этого чувства ему становилось не по себе.
– Итак, – начал дракер, – для начала отработаем защитные чары. Это несложное заклинание, которое может сильно помочь. В чём плюс этого заклинания, кто скажет?
Один из учеников ответил:
– Защитные чары работают пропорционально вложенной энергии. То есть, по идее, одно и то же заклинание годится против воздействия любой силы, если есть энергия, чтобы его компенсировать.
– Верно, всё так, – одобрил Золотокрылый.
– А как можно атаковать с помощью защитной магии? – вдруг спросил один из учеников. На вопросительный взгляд учителя он пояснил: – Обычными стальными щитами можно атаковать противника. Например, сбить его с ног. А здесь так можно?
Учитель с секунду постоял в раздумьях, а потом ответил:
– Да, так тоже можно. При должном искусстве можно и из камня вырастить лес. Если знать, как.
Вдруг сбоку что-то взорвалось, потрясающий грохот раздался у самых стан Академии. Ученики подбежали к краю тренировочной площадки, которая одновременно была местом для обороны Крепости Академии.
Внизу клубился дым. Гигантский кусок полузастывшей лавы лежал у самого основания стены, шипя и издавая треск. Чуть поодаль текла лавовая река, раскаляя окружающий камень. Дым поднимался над всей землёй, а от чудного камня разило запахом серы.
– Вулканическая бомба, – спокойно объяснил подошедший учитель. – Это обычное явление. Ничего странного здесь нет, давайте продолжим урок.
Ученики с сожалением отошли от прилетевшего подарка и вернулись на свои места. А если бы они остались, то увидели бы, что камень быстро рассыпался и исчез в неизвестном направлении.
– Итак, – продолжил Золотокрылый, когда все успокоились. – Итак. Защитные чары. Всё просто: ваша задача – представить самый обычный щит. Потом наполните его энергией солнца, просто представьте, как это происходит. Ну же, попробуйте!
С горем пополам у половины учеников получился более-менее внятный щит. Надо ли говорить, что Деконин в эту половину не вошёл?
– Так, а теперь мой сегодняшний ассистент. Я попробую атаковать тебя, – Деконин побледнел, и учитель это заметил, – Да не бойся, буду использовать заклинания попроще. Итак, создай щит!
Деконин выполнил указание. Надо сказать, что, хотя щит и вышел не очень, но поддерживать его было довольно легко: ровно до первой атаки.
Мощный удар прилетел в сияющую сферу Деконина, тот еле устоял на ногах. Следом за ним отправился второй сгусток тёмной энергии, вновь с оглушительным грохотов разбившийся о щит. Так прошла минута. Парень явно начал уставать. А удары тем временем становились всё сильнее. Вдруг Дракер создал особенно сильный сгусток и запустил его в парня. Тот смог отразить удар, присев и наклонившись вперед.
– Итак, теперь ты в правильной стойке для битвы, – заявил вдруг Золотокрылый. – В принципе, очень даже неплохо. Итак, кто следующий хочет попробовать?
Ещё примерно полчаса все ученики по очереди отражали атаки настырного учителя, а по окончании этого испытания получили задание: отрабатывать защитные чары как можно чаще. На этом урок и окончился.
Итак, как помнил Альфред, следующий урок – фехтование. Он сориентировался по карте, и пришёл к месту назначения даже не заблудившись. Однако учителя на месте не было. Парень осмотрел несколько таблиц с расписаниями, прикреплённых к стене у входа и растянутых далее по правой стороне помещения.
